第三节 硫和氮的氧化物教学设计（广州市第十一中学）

• ※基本信息※
• • 资料类型：教(学)案
  • 教材版本：人教版
  • 适用学校：不限
  • 所需点数：1点
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• 高中新课标化学教学案例

  广州市第十一中学   

   

  第四章 非金属及其化合物

  第三节  硫和氮的氧化物

  教  学  设  计

  第一课时

  [教学目标]

  知识与技能

  1、了解二氧化硫的物理性质；了解可逆反应的概念；掌握二氧化硫的化学性质。

  2、培养学生用新概念重新理解旧知识的能力（可逆反应的概念）；培养学生概念设计实验、动手实验、观察实验，并根据实验现象的得出可能的规律的能力。

  过程与方法

  通过二氧化硫中硫元素的化合价，分析其可能有的性质，探究其从SO₂变成H₂SO₄的可能途径，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣、探索新知识的欲望，并且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。

  情感、态度与价值观

  1、引导学生认识环境问题的产生主要是由于人类对环境缺乏正确的认识。

  2、引起学生对人类面临的与化学相关的社会问题的关注，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

   

  [教学方式]

  1、努力体现以学生为主体的教学思想。利用课前布置的实践活动，搜索与二氧化硫有关的新闻，激发学生思索，使学生较快地投身于学习情境中。在教学过程中，利用“实验”、“学与问”、“资料卡片”，激发学生求知的欲望。

  2、以酸雨的形成为线索，展开对二氧化硫性质的探究。

   

  [课前准备]

  课余时间利用“百度”搜索引擎，键入关键词“二氧化硫”，查找相关新闻，把你最感兴趣或感受最深的一段摘录下来，并把你对二氧化硫的感觉用一幅图画的形式表现出来。

  把画得好的和有代表性的图画张贴于黑板报上。

   

   

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