教(学)案-课题1 物质的变化和性质教学设计|课题1 物质的变化和性质|第一单元走进化学世界|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：人教新课标
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更新时间：2008-07-30 20:13:51
上传时间：2008-07-30 20:14:28

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※资料简介※

课题1 物质的变化和性质

【学习任务】

1、知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化

2、知道物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。

【学习重难点】物理变化和化学变化的概念及判断

【教学重难点突破】利用实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高等方式突破重难点

【教具学具准备】

试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水

【教学过程】

教师活动

学生活动

教师自主

[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。

[板书] 课题1 物质的变化和性质

[讲述]化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。

[板书]一、物质的变化

下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

演示[实验1-1]水的沸腾：让学生观察有关现象，并提醒学生观察的要点。

演示[实验1-2]胆矾的研碎：首先展示胆矾晶体，然后研碎，让学生描述现象

[提问]实验1、2有什么共同特征？有没有生成其他物质？

[板书] 1、物理变化

学生听。

学生观察，回答有关实验现象分别为：

学生回答现象：水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

学生回答现象：蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末。

学生回答：共同特征是以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成

学生归纳物理变化的概念和特征：

(1)概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

(2)特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

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