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第二单元 我们周围的空气全章教案1

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:人教新课标
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:215.77KB
    • 资料上传:admin
    • 资料审核:
    • 下载次数:47
    • 更新时间:2008-07-30 21:17:35
    • 上传时间:2008-07-30 21:18:11
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  • ※资料简介※
  • 第二单元   我们周围的空气

    课题1 空气

    【教学目标】

    了解空气成分及各成分的用途,初步认识纯净物和混合物。

    通过共同设计、探究空气中O2的体积分数。培养自主探究精神,体验探究乐趣。

    让学生体会化学与生活的紧密联系,学会从生活中发现值得探究的问题。

    教学重点】学生自主设计实验,探究空气中O2的体积分数。

    【学习方法】探究式学习

    【课时安排】2课时

    【教学设计】

    第一课时

    教师活动

    学生活动

    目的意图

    点评

    与同学们一起深呼吸,引出本节课研究的内容------空气

    深呼吸

    放松心情,也暗示着化学与生活的紧密联系。

    从吸呼切题,隐含化学与生活的紧密联系,使学生感到亲切和轻松。

    【提出问题1】空气无色无味,不易觉察,你能设计一个简单的实验或列举生活实例来说明空气确定存在吗?

    设计实验并汇报交流

    引导学生探究,

    激发探究欲望,

    激活学生思维

    引导学生用生活中的小经验来说明空气的存在。

     

    【阶段小结 提出问题2

    以上事实说明空气确定存在,那么空气中含有哪些气体成分呢?如何证明这些气体的存在?

    学生回顾生活经验和以往的探究活动,汇报交流空气中已知的气体成分

    温故知新,学会由生活现象分析推理出化学知识,培养学生观察生活、善于思考问题的良好习惯。

    引导学生逐步形成善于观察生活、善于思考问题的良好习惯。

    【阶段小结 提出问题3

    设计实验粗略测定空气中O2的体积分数。前后的四个同学可以组成一个小组,相互讨论,4分钟后,请同学发表自己的见解。

    【小结】从生活经验和以往的探究活动中,我们知道了空气中含有氧气、CO2和水蒸汽。

    【讨论交流  设计实验】

    探究逐步深入,难度逐渐加大,因此明确提出探究任务和目的,直奔主题,分组讨论,相互交流与借鉴,以期互相启发,思维产生碰撞,让学生体会合作学习的快乐。

    经过情境创设唤起追求,明确提出探究的任务和目的,合乎学生需求,把学生思维引入新的情境中,采用分组讨论,体验合作式学习,学会相互交流与借鉴。

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