教(学)案-课题1 质量守恒定律说课稿（湖北省随州市广水应办中心中学）|课题1 质量守恒定律|第五单元化学方程式|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：人教新课标
适用学校：不限
所需点数：0点(会员免费)
资料来源：收集
资料作者：
资料大小：11.15KB
资料上传：admin
资料审核：
下载次数：152
更新时间：2008-07-31 23:40:47
上传时间：2008-07-31 23:41:38

※下载地址※

(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)

※资料简介※

质量守恒定律

湖北省随州市广水应办中心中学

各位评委,各位老师，大家好！我是湖北省广水市应办中心中学教师朱明忠。今天我给大家说课的内容是义务教育课程标准实验教科书九年级化学第五单元课题一《质量守恒定律》。下面我将从四个方面对这节课进行具体分析和阐述。一、教材分析。二、教法分析。三、学法指导。四、教学过程。

首先说教材

1.教材内容的地位和作用

在本节之前，学生已经学习了一些化学知识，知道了物质经过化学反应可以生成新的物质，但是并没有涉及到反应物与生成物质量之间的问题。而本节开始了从生成何种物质向生成多少物质方面的过渡，引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学做好理论准备。所以本节内容是第五单元的基础，也将对全部初中化学乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。同时质量守恒定律的学习也是对学生进行辩证唯物主义教育的重要内容。

2.教学目标

目标层次

目标

目标分析

知识

与

技能

①记住质量守恒定律的内容，能理解质量守恒定律的涵义和化学变化质量守恒的原因。

②会运用质量守恒定律解释、解决一些化学现象和问题。

这些目标的确定是因为:根据教材分析，如何将学生所学的化学知识从“定性分析”向“定量计算”转换呢？质量守恒定律正是解决这一问题的理论基础。

过程

与

方法

①培养学生的实验操作能力、观察能力。

②培养学生运用实验的方法定量研究问题和分析问题的探究能力。

这是因为质量守恒定律是在大量的实验基础上，通过科学的推理总结得出来的。初三学生逻辑思维能力和综合归纳能力刚有雏形，但缺乏足够的深度和广度，只有通过一系列的教学活动，才能逐步形成较为完善的思想体系。

上一篇资料:课题1 质量守恒定律说课稿（广西桂林市田家炳中学）
下一篇资料:课题1 质量守恒定律说课稿（怀宁县育儿中学）