教(学)案-第十单元酸与碱全章教学设计2|第十单元酸和碱|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：人教新课标
适用学校：不限
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更新时间：2008-08-02 15:40:38
上传时间：2008-08-02 15:41:03

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※资料简介※

初中化学——第十单元酸和碱教学设计

课题1 常见的酸和碱（分三课时）

教学目标

1、知识与技能：

（1）认识几种常见的酸和碱，知道酸和碱各自都具有相似的化学性质。

（2）知道酸和碱的腐蚀性，能熟练取用酸和碱及其溶液。

（3）会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2、过程与方法：

（1）通过浓硫酸、氢氧化钠的强腐蚀性和浓硫酸的稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中的安全意识。

（2）通过同学间的合作活动，探究——寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。

（3）通过几种常见的酸和碱化学性质的探究比较，能简单的归纳出酸和碱各自相似的化学性质。

（4）通过酸和碱溶液导电性实验的探究，知道溶液导电的原因。

3、情感态度与价值观：

（1）树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。

（2）知道化学作为自然科学的一部分。它本身就起源于人类生产活动，树立学好化学，更要用好化学的意识。

教学重难点

重点：

1、科学素养的培养和提高。

2、酸和碱的化学性质以及寻找指示剂得探究。

3、认识身边的物质，开发和利用身边的物质。

难点：为什么不同的酸具有相似的化学性质，不同的碱也具有相似得化学性质。

教学过程

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

呼气比赛

创设情境

（第一课时）

（呼气比赛）

投影播放比赛内容和具体操作步骤：

（各小组推荐一代表）

1、取一支试管，加入适量紫色石蕊试液。

2、小心的用饮料管向试管中呼气。

3、与本组同学一起观察现象，分析原因。

呼气比赛

观察现象

讨论交流

分析原因

以比赛得形式导入新课，使学生尽快进入学习状态，为下面得科学猜想和探究做好准备。

温故知新导入新课

（讲解）

同学们，根据已有知识，我们知道呼出的二氧化碳气体溶于水形成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红（或紫色石蕊试液遇碳酸变红）。这节课我们一起来学习常见的酸和碱，请大家阅读教材P48第一段和“资料”的内容，思考下列问题：

（投影）

1、通过阅读教材，你对酸、碱有哪些进一步得了解？

2、你所知道的酸、碱有哪些？

边听边回忆已有知识，阅读教材，思考并讨论投影出的两个问题。

使学生温故而知新。

阅读训练，培养了学生阅读能力，同时也培养了学生发散思维能力。

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第十单元 酸与碱全章教学设计2

第十单元酸与碱全章教学设计2