第三章第1节 认认有机化合物--有机化合物的结构特点教学设计与课件（蚌埠二中化学组）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：鲁教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.12MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：456
- 更新时间：2008-08-02 21:03:00
- 上传时间：2008-08-02 21:04:25
- ※下载地址※
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- ※资料简介※
教学过程：
教学环节
教学活动 知识技能主线
学生活动主线
设计意图
[导入新课]
[投影]
[复习提问]
[板书]
生活中的有机物图片，有机物种类数目变化数据
甲烷重要的反应是什么？
甲烷的性质由什么决定?
有机物化合物的结构特点
观看图片，阅读数据，思考有机物种类繁多的原因
学生回答
通过展示图片数据，设问等方法，创设问题情景，激发学生学习的兴趣和学习的主动性
调动学生已有知识体系，巩固旧知识，导入新知识，进行学法指导。让学生明白“结构决定性质”的学习方法
[新课教学]
[设疑引导]
[分析]
[引导]
[活动与探究1]
[分析]
[活动与探究2]
[投影设疑]
[分析]
[小结]
[活动与探究3]
[分析]
[活动与探究4]
[投影设疑]
[小结]
甲烷的空间构型是什么样的?请大家动手组装甲烷分子的结构模型,认识甲烷的空间结构
甲烷的结构特点，甲烷为正四面体结构。强调有机物结构中C原子都形成4个共价键。
请学生阅读61页知识点击,了解有机物结构式及结构简式的书写原则
①猜测乙烷、丙烷的结构
②组装乙烷、丙烷的结构模型
③写出它们的结构式、结构简式
乙烷、丙烷的结构中碳原子周围始终是4个共价键,碳碳单键可以旋转
继续利用模型探究丁烷的结构
丁烷两种结构的熔、沸点.
这两种结构代表的是不是同一种物质
同分异构现象,同分异构体
当碳原子数较多时组合方式不止一种，碳原子数越多，它的同分异构数目越多，同分异构现象是有机化合物结构多样性的一种表现
戊烷的同分异构有几种？
戊烷的3种同分异构体
在乙烷的基础上去掉两个氢得到的乙烯（C2H4）的结构又如何呢?
有机物的组成元素只有几种,为什么能衍生出几千万种化合物?
有机化合物种类繁多的原因---有机物结构的多样性
分子式相同时,可以出现多种结构
C原子都形成4个共价键
碳原子之间可以以单键结合
碳原子之间可以以双键结合
碳原子之间可以以三键结合
碳原子之间可以连成碳链或碳环。
学生阅读, 思考甲烷的空间构型并动手组装甲烷分子的结构模型
学生阅读,,动手书写甲烷的结构式及结构简式
学生思考并动手组装模型
学生动手旋转手中模型
学生动手组装模型, 发现问题
学生思考、交流
学生倾听、理解
学生讨论并动手组装模型
学生思考回答
培养学生动手、动脑、空间想象能力及探索精神
让学生认识甲烷的结构, 知道有机物结构中C原子都形成4个共价键。
培养学生通过阅读获取知识的能力
培养学生应用已学知识解决新出现问题的能力,学会类推,学会比较
引起好奇,激发兴趣
培养学生动手、动脑、空间想象能力及探索精神
通过设疑，引导学生自主学习，探究、归纳总结；激发兴趣和主动性
培养学生应用已学知识解决新出现问题的能力，培养学生空间想象能力
培养学生归纳总结的能力
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