教(学)案-第一单元丰富多彩的化学物质--物质的量（12套）|第一单元丰富多彩的化学物质|专题一化学家眼中的物质世界|苏教版|必修1|中学化学资料网

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《新课标》高一化学（苏教版）同步教案

第一单元

第二节物质的量（2课时）

【教学目标】

1．知道摩尔是物质的量的单位。

2．初步学会物质的量、摩尔质量、质量、微粒数之间的简单换算。

【教学重点】物质的量、摩尔质量的概念。

【教学难点】物质的量、摩尔质量、质量、微粒数之间的换算。

【教学过程】

〖引入〗物质的转化要关注和考虑三个方面的因素：①转化方法的选择② 条件的控制

③物质间的定量关系

化学反应是按一定的微粒量进行的，而实际过程中我们往往按一定的质量，如克、吨计，为了把微观粒子和宏观物质联系在一起，人们引入了物质的量的概念。

一、物质的量：是表示一定数目粒子集合体的物理量。

1．单位：摩尔，符号为mol

2．物理量：

3．衡量标准：

0.012kgC—12中所含有的碳原子数为阿伏加德罗常数，即为1mol微粒数

阿伏加德罗常数：N_A，单位：mol^-1，近似值为6.02×10²³mol^-1

二、摩尔

1．定义：是表示物质的量的单位，每摩尔物质含有阿伏加德罗常数个微粒。

2．适用范围：只适用于微观粒子，不适用于宏观粒子。

3．书写方法：例1molFe，读时一定要指明微粒的名称。

注意：（1）物质的量度量的对象是微粒集体，微粒可以是分子、原子、离子、电子、中子、质子等。（2）使用物质的量一般用符号标明微粒，如1mol H₂O，5mol H⁺等。摩尔作为物质的量的单位，不能用来表示宏观物体的多少，使用摩尔时必须指明微粒的种类。

三、物质的量与微粒数之间的关系

〖问题解决〗学生完成

1．物质的量与微粒数之间的关系 n=N/N_A

2．不同物质的物质的量相等，则所含有的粒子数目相等 =

3．应用：应用于化学方程式

第一单元 丰富多彩的化学物质--物质的量（12套）