第二节 化学反应的快慢与限度说课稿
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：鲁教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：8.99KB
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- 资料审核：
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- 更新时间：2008-09-26 09:41:12
- 上传时间：2008-09-26 09:41:37
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- ※资料简介※
《化学反应快慢和限度》说课稿
各位专家、各位同行，大家好！
今天，我参加说课的内容是鲁科版《普通高中课程标准实验教科书化学2（必修）》第二章第二节《化学反应快慢和限度》。新课标中将本节分为三课时:
第一课时：化学反应速率及其影响因素;
第二课时：生产、生活中的化学反应速率问题;
第三课时:化学平衡.
下面我将从教材、教法、学法、教学程序、设计体会五个方面谈一谈关于《化学反应快慢和限度》第一课时的设计：
一、说教材
1、教材分析：
在前面一节中，教材着重探讨化学键与化学反应。本节教材则是从另一个角度研究化学反应，探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应快慢和反应的限度的影响。本节内容是对前节内容的拓展和完善，并为后面学习化学反应限度概念打下基础。
2、目标分析
目标内容的选择依据：化学反应速率是在研究浓度、温度、催化剂的基础上归纳出来的，是对浓度、温度、催化剂研究的必然结果，后者是对前者的经验事实作出高度的理论总结，比前者有更深刻的内涵和应用价值。
目标的层次—理解：这是由于本节教材在全章和整个高中的地位作用决定的，确定为“理解”层次有利于学生认知结构和认知能力的发展，为以后的学习打下坚实基础。
根据新大纲人才培养的素质要求和学生的实际，我确定了以下教学目标：
【三维目标】
知识与技能 使学生知道化学反应速率的概念,认识影响化学反应速率的外界条件。
过程与方法 结合化学实验培养学生的观察能力、记录实验现象及设计简单实验的能力。
情感、态度、价值观 通过学习过程,使学生初步学会从化学是角去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。
3、教学重、难点：（含学情分析）
重点：化学反应速率的概念；了解影响化学反应速率的因素。
难点：影响化学反应速率的因素
在实际生活生产中，很多方面都涉及到化学反应速率问题，所以把化学反应速率的概念，了解影响化学反应速率的因素定为本节重点。而学习的目的在于应用，对影响化学反应速率的因素原理的学习显得尤其重要，那么如何根据具体外界条件的变化，造成反应速率变化，通过实验分析比较。便成为突破难点的关键。
二、说教学方法
本节课以培养学生自主获取新知识的能力为目的来设计教学，采用发现，探究的教学模式，其设计的教学指导思想，是由浅入深，从学生日常生活中的化学现象和实验中抽象出有关的概念和原理。形成一个由宏观到微观、由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。其主要过程设计为：
创设情景、引导发现、探索问题→提出新的概念→提出研究题目→组织探究学习活动、收集信息→概括→实际应用→完善体系。
三、说学法
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