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《氮氧化物的产生及转化》教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：苏教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：32.5KB
- 资料上传：lych1308
- 资料审核：王老师
- 下载次数：160
- 更新时间：2008-10-17 22:57:57
- 上传时间：2008-10-17 23:00:55
※下载地址※
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※资料简介※
一、学习目标

1.掌握N₂、NO和NO₂的重要性质；

2.了解氮氧化物的用途及对大气的污染，知道硝酸型酸雨形成的过程和防治方法。

3.从“雷雨发庄稼”原理中学会推理的科学方法。

4.通过比较NO和NO₂的性质学会类比的科学方法。

5.提高环保意识，培养爱护环境的态度，形成与大自然友好相处的情感。

二、教学重点及难点

教学重点：N₂、NO、NO₂的化学性质及对环境的影响。

教学难点：NO₂与H₂O 的反应。

三、设计思路

在单元内容学习之前，利用多种方式向学生展现氮元素对于人类生产生活的重要性，激发他们学习本单元知识的浓厚兴趣。本课时教学内容由自然界常见的闪电过程所引发的化学反应入手，用“一分为二”的观点组织教学内容。氮氧化物的产生和转化产物既可以促进植物生长，同时它也会引起硝酸型酸雨和光化学烟雾，而给人类带来一定的危害。为了趋利避害，引导学生在学习氮气、一氧化氮和二氧化氮性质的基础上，提出一些解决此类环境污染问题的主要办法，以提高他们的环保意识，形成与大自然友好相处的情感。教学中，用“魔鬼谷”的材料激发学生对“雷雨发庄稼”原理的探究，从而对本节知识内容作一小结。而“氮氧化物对环境的影响”应该建立在学生调查研究的基础上，通过师生之间的讨论和“汽车尾气处理”知识的拓展，学生可以形成一定的辩证思想和问题解决能力。

四、教学过程

[引入]氮是生命的基础，在我们的生产生活中无处不在，发挥着不可取代的作用。（ppt 2～4）

[提问]氮元素在自然界以什么形式存在？
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