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硝酸的性质 教学设计（苏教版）

  • ※基本信息※
    • 资料类型：教(学)案
    • 教材版本：苏教版
    • 适用学校：不限
    • 所需点数：0点(会员免费)
    • 资料来源：收集
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    • 更新时间：2009-01-22 22:07:50
    • 上传时间：2009-01-22 22:08:32
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  • ※资料简介※

  •  硝酸的性质   教学设计

    一、学习目标

    1.了解硝酸的物理性质和重要用途；

    2.掌握硝酸的化学性质——不稳定性和强氧化性；

    3.掌握化合价升降法配平氧化还原反应方程式的方法；

    4.了解工业上氨氧化法制硝酸的反应原理；

    5.通过观察浓、稀硝酸与铜反应的实验，培养观察能力、分析和比较能力；

    二、教学重点及难点

    硝酸的特性——不稳定性和氧化性；

    化合价升降法配平氧化还原反应方程式。

    三、设计思路

    由盐酸、硫酸、硝酸是中学化学中常见的三大酸引入硝酸内容的教学，硝酸性质的教学按照人们认识新事物的一般过程展开，首先通过简单的观察来认识硝酸的物理性质，在通过实验探究的方式，引导学生发现HNO3的特性——不稳定性和强氧化性。在对稀HNO3与铜的反应进行探究的时候，对教材中的实验进行了一定的改进，在一定程度上可以培养学生的创新意识和解决新问题的能力。学会化合价升降法配平简单的氧化还原反应方程式的方法，向学生简单介绍硝酸的工业制法，再一次将理论与实践相结合，从而整理氮元素及其化合物的转化关系，深化本课以及本单元的内容。

    四、教学过程

    [引入] 盐酸、硫酸、硝酸是中学化学中常见的三大强酸，我们已经学习了盐酸、稀硫酸和浓硫酸的性质，知道它们除了具有酸的通性外，均有自身特殊的性质。今天我们接着来学习硝酸的性质。

     [过渡]认识一种物质，人们通常从表面入手，不断深入其内部的本质。那我们就先来认识一下硝酸的“表层”性质——物理性质。

    [观察与思考] 展示一瓶棕色试剂瓶装的浓硝酸，取出少量样品，引导学生观察浓硝酸的颜色、状态，闻其气味，再阅读课本100页硝酸的物理性质的有关

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