第2节 电解质第3课时教案及课件（郑州九中-常艳）

• ※基本信息※
• • 资料类型：PPT 课件
  • 教材版本：鲁教版
  • 适用学校：不限
  • 所需点数：1点
  • 资料来源：收集
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  • 资料大小：142.53KB
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  • 更新时间：2008-10-23 08:57:42
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• ※资料简介※

• 第2节 电解质（第3课时）教学设计

                          

  一、教学目标

  （一）知识与技能目标

  1．使学生掌握离子方程式的书写方法，并能准确快速书写常见的酸、碱、盐相互间反应的离子方程式；

  2．使学生了解离子方程式的含义；

  3．根据离子反应，判断离子能否大量共存；

  4．了解常见离子Cl^-、SO₄^2-、CO₃^2-的检验方法并能应用于常见物质的推断。

  （二）过程与方法目标

  1．通过设计实验探究未知液中是否含有Cl^-，使学生学会运用以实验为基础的实验研究方法。

  2．通过“讨论”、“自学”、“归纳”等活动，提高学生分析、类比、迁移能力。

  （三）情感态度与价值观目标

  1．能通过小组比赛活动，增强学生竞争意识；

  2．能借助“方法导引”培养学生的自学能力。

  二、教学重点、难点

  （一）知识与技能的重、难点

  常见酸、碱、盐相互反应的离子方程式的书写（两种方法任选）。

  （二）过程与方法的重、难点

  形成解决问题的方法以及选择解决问题的思维路径。

  三、教学方法

  情景激学法      学案导学法      CAI辅助教学法

  四、教学过程

  [引入] 通过以上两节课的学习，我们知道酸、碱、盐在溶液中的反应实质上是它们电离出的离子之间的反应，若离子间能结合成水或难溶物或气体等，那么这个反应就能进行，否则反应便不能发生。为说明酸、碱、盐溶液间反应的实质是离子间的反应，我们引入了离子方程式，要求用实际参加反应的离子符号来表示该化学反应。上节课我们通过“交流·研讨”栏目学习了离子方程式的一般书写方

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