物质的分离和提纯--纸上层析（教案、学案、课件）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 资料来源：收集
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- 更新时间：2008-11-19 21:16:46
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物质的分离和提纯——纸上层析
一、教学内容分析
纸上层析是用滤纸作为支持剂（载体）的一种色层分析法，这种方法的基本原理主要是利用混和物中各组分在流动相和固定相间的分配比的不同而使之分离。
纸上层析可用于化学性质相近的混和物的分离，特别适宜于微量物质的分离和鉴别。而且使用的仪器简单，操作比较容易，重现性好。目前，纸上层析已运用到有机化学、无机化学、生物化学及生理学的定性、定量分析中。例如利用纸上层析法使蛋白质所包含的几十种氨基酸在一张滤纸上全部分离开；又如在稀有、稀土、放射性元素和核裂解产物等的分离和鉴定上，也用纸上层析法，都有较好的效果。
为了扩大学生的眼界，提高学生的兴趣，在中学化学教材中引入了层析实验，使学生初步了解层析法分离物质的方法，但只要求做出定性的结果。
二、教学思路
用学生比较熟悉的内容创设情境引出教学内容，进行实践，引发学生进一步探索层析法的原理以及更多应用。
三、学生学情介绍
学生在新课标必修1第一章、有机化学基础第一章已经学习了过滤、萃取、蒸馏、重结晶等物质的分离和提纯的方法。
四、三维教学目标
1、知识与能力
了解层析的原理以及及层析法进行微量物质分离的意义，来加深对纸层析法的认识。能够用纸层析法分离溶液中的Fe3+和Cu2+、甲基橙和酚酞混合溶液，掌握操作方法和步骤。
2、过程与方法
体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
3、情感、态度、价值观
扩大学生的眼界，提高学生的兴趣，培养学生细致、认真的科学态度。
五、教学重点和难点：纸上层析的原理
六、教学准备
学生分组；实验仪器和药品；电脑
七、教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教学环节1——引入
ppt展示相关网页图片和现代先进色谱分析仪器图片；flash介绍层析法的第一次应用
通过对图片的介绍引出课题。
介绍层析法的发现史及应用范围、分类等
观看图片
倾听、思考
创设情境
引入课题
通过史料介绍激发学生的学习热情
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