第2节 化学反应快慢与限度 说课稿
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：鲁教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：10.48KB
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- 资料审核：
- 下载次数：32
- 更新时间：2008-12-13 23:17:16
- 上传时间：2008-12-13 23:19:11
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- ※资料简介※
《第2节 化学反应速率和限度》说课稿
今天，我参加说课的内容是鲁科版《普通高中课程标准实验教科书化学（必修2）》第二章第二节《化学反应速率和限度》。新课标中将本节分为三课时:
第1课时：化学反应速率及浓度、温度对化学反应速率的影响；
第2课时：催化剂对化学反应速率的影响，生产、生活中的化学反应速率问题；
第3课时：化学平衡。
下面我将从教材、教学方法、学法、教学程序、设计体会五个方面谈一谈关于《化学反应速率和限度》
一、教材分析
1、说教材地位和作用：
在学生认识了化学反应中的物质变化和能量变化的实质后，引入化学反应进行的快慢和限度，使学生从化学反应快慢和限度这一全新的视角，继续认识化学反应。化学反应的快慢主要由物质本身的性质决定，但外界条件的改变如：反应物的浓度、反应的温度、反应物间的接触面积、光、波、以及气体反应体系的压强等因素的变化都可影响反应的快慢。催化剂的使用同样会改变化学反应的快慢。在可逆反应中，一定条件下反应只能进行到一定的程度，外界条件的改变会影响到化学平衡的移动，这是反应的限度问题。从分析化学反应的快慢和限度优化工业生产的条件的选择。新教材的主要特点：新教材中将此部分知识分解为必修部分和选修部分。必修部分与旧教材相比，降低了知识要求和难度。更简洁、易懂，更注重理论联系实际，注重培养学生的分析能力、知识迁移能力、科学实验方法和科学素养。
2、教学目标分析
目标内容的选择依据：化学反应速率是在研究浓度、温度、催化剂的基础上归纳出来的，是对浓度、温度、催化剂研究的必然结果，后者是对前者的经验事实作出高度的理论总结，比前者有更深刻的内涵和应用价值。
目标的层次—理解：这是由于本节教材在全章和整个高中的地位作用决定的，确定为“理解”层次有利于学生认知结构和认知能力的发展，为以后的学习打下坚实基础。根据新大纲人才培养的素质要求和学生的实际，我确定了以下教学目标。
三维目标
知识与技能
1、使学生了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初
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