单元2 金属的性质与金属材料 教案（仁爱版）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：仁爱版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：12.61KB
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- 资料审核：
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- 更新时间：2009-01-12 22:21:23
- 上传时间：2009-01-12 22:22:11
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- ※资料简介※
单元2 金属的性质和金属材料（2）
【学习目标】
1．了解常见金属的物理特征及其应用，初步形成物质性质决定物质用途的观点，能区分常见的金属和非金属。
2．能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。
3．认识到加入其他元素可以得到改良金属特性的重要物质——合金，知道生铁和钢等重要的合金。
【教学重点】物质性质决定物质用途的观点。
【教学难点】金属活动性顺序的理解和应用。
【教学手段】实验为主，多媒体为辅。
【教学课时】2课时
【教学用具】课本P38~39涉及的器材和药品。
【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答→巩固练习→归纳小结
达成学习目标3，分三步完成：A．复习旧课，引入新课 B．达成目标3 C．巩固
教 学 过 程
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
A．抽查记忆情况→讲评作业→引入新课
1．抽查学生对金属活动性顺序的记忆和理解情况。
2．就上节课学生作业的批改情况有针对性地讲评。
3．引入新课，展示学习目标3，用多媒体或口述或板书。
1．好中差各抽1人板书，引导学生评价——学生间相互评价。
2．领回作业本，听讲评，改错并提问题。
3．学生明了这节课要学什么，做好心理准
备。
1．该记的还是要记，根据记忆规律强化。用时6分钟。
2．及时批改作业，及时讲评。用时9分钟。
3．展示课题。用时2分钟。
B．教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答
1．什么是合金？为什么要制造合金？让学生看课本P40最后一段文字。鼓励学生讨论、提问题。
2．尽管目前的纯金属只有90多种，但这些纯金属按一定组成和质量比制得的合金已达几千种。合金的性能更优，让学生看P41表8-1，教师抽讲一两种。
3．生铁和钢也是合金，为什么？让学生看课本P41后两段文字并比较铁和钢。
1．学生看书并相互讨论，得出结论。
2．学生看表领悟后听教师讲评，校正自己的看法。
3．学生看书并完成下面的表格：
名称
性质
生铁
钢
含碳量
2%~4.3%
0.03%~2%
性能
硬而脆
硬度大,韧性好
1．自学课本不能走过场，一要留够时间，二要鼓励学生提问并解答。用时8分钟。
2．用时2分钟。
3．学会用表格归纳知识。用时6分钟。
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