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赣榆县选修3 物质结构与性质 第三章第1-2节教案

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:人教版
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:314.48KB
    • 资料上传:admin
    • 资料审核:
    • 下载次数:86
    • 更新时间:2009-01-18 14:13:15
    • 上传时间:2009-01-18 14:14:03
  • ※下载地址※
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  • ※资料简介※
  • 赣榆县《中学化学教学全程优化设计》人教版《选修3

    备课时间

     

    编号

     

    主备人

     

    审核人

     

    使用人

     

    课题

    31晶体的常识

    知识

    技能

    1、通过实验探究理解晶体与非晶体的差异。

    2、学会分析、理解、归纳和总结的逻辑思维方法,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

    3、了解区别晶体与非晶体的方法,认识化学的实用价值,增强学习化学的兴趣。

    过程

    方法

    在晶体结构分基础上进一步知道物质是由粒子构成的。培养学生敢于质疑,勤于探索,形成独立思考的能力。养成务实求真,勇于创新,积极实践的科学态度。

    情感态度

    在学习探究中,体验科学探究的乐趣,激发参与化学科技活动的热情,逐渐形成将所学的化学知识应用与生产、生活实践的意识。

    教学重点

    1、晶体与非晶体的区别

    2、晶体的特征

    教学难点

    1、晶体与非晶体的区别

    2、晶体的特征

    教学方法

    讲授法、探究法、

    教学媒体

    投影仪

    改进意见

    流程

    活动目标

     

    引入

     

    前面我们讨论过原子结构、分子结构,对于化学键的形成也有了初步的了解,同时也知道组成千万种物质的质点可以是离子、原子或分子。又根据物质在不同温度和压强下,物质主要分为三态:气态、液态和固态,下面我们观察一些固态物质的图片。

     

    倾听、观察、思考

    创设问题情境,激发学习兴趣。

     

     

    情景

    设计

    投影:1、蜡状白磷;  2、黄色的硫磺;  3、紫黑色的碘;  4、高锰酸钾

     

    观察、讨论。

    培养解观察能力

     

    讲述

    像上面这一类固体,有着自己有序的排列,我们把它们称为晶体;而像玻璃这一类固体,本身原子排列杂乱无章,称它为非晶体,今天我们的课题就是一起来探究晶体与非晶体的有关知识。

     

     

    学会对比、总结和分析。

     

     

    设疑

    在初中化学中,大家已学过晶体与非晶体,你知道它们之间有没有差异?

    倾听、看书、思考、讨论、回答。

    阅读能力

    思考能力

     

    讲解

    晶体有固定熔点,而非晶体无固定熔点,这只是晶体与非晶体的表观现象,那么他们在本质上有哪些差异呢?

     

    倾听、观察、思考、讨论、回答。

     

    学会归纳

     

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