2009年高中化学必修学业水平测试考前复习策略与具体安排（南京市第一中学）
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2009化学学业水平测试考前复习策略与具体安排
南京市第一中学
一、考前复习策略
1．熟悉《考试说明》的变化，加强复习的针对性、有效性
⑴2009年与2008年相比，《考试说明》的变化
①“命题指导思想”中将“注重考查学生分析问题、解决问题的能力和学习能力”改为“注重考查学生分析问题、解决问题的能力和初步的科学探究能力”，将学习能力做了具体化要求。
②“测试内容和要求”中：⑴“测试能力要求的表述”中将“《普通高中课程标准教学要求》”改为“《普通高中化学课程标准教学要求》”；⑵“测试的具体内容和要求”中：①将“化学1-主题
③ “试卷结构”有重大变化，“内容比例”中，“《化学1》和《化学2》占分共约70%，《化学与生活》或《有机化学基础》占分约30%”改为“《化学1》和《化学2》占分共约85%，《化学与生活》或《有机化学基础》占分约15%”，降低了选修模块的权重。
④ “典型题示例”的结构也有了很大的变化，有模仿试卷结构的痕迹，单项选择题的命题范围局限在《化学1》和《化学2》。试卷的长度与2007、2008年相比缩短了，题量减少了，由28题改为26题，实际为27题（24题包含2小题，原来是分开的），去掉了单独考查实验的原来的第26题，而把实验部分结合在最后1题中综合考查了。
⑵加强复习的针对性，提高复习的效率
从考试说明来看，增加了《化学1》和《化学2》的权重，测试要求较高的内容集中在化学实验部分和元素及其化合物部分，提醒我们要重视化学实验，重视化学基础知识、基本技能、基本观点和基本方法，加强分析问题、解决问题的能力和科学探究能力的培养与锻炼。
在复习的过程中应该依据《考试说明》，结合教材，对考点逐条过关，注重基础，体现化学学科特征，重视实验，教师要了解苏教版教材。
2．了解前两年的考试情况及阅卷要求，培养学生规范解题的良好习惯
⑴2008年江苏省学业水平测试化学科阅卷情况介绍
2008年全省考生57万人（含2007年未过关考生9万人）。其中参加化学科考试的考生40.6万人（含2007年未过关考生4万人）。
学业水平测试各题得分情况如下：
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