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09年高考广东有机试题的预测与分析

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    • 更新时间:2009-05-07 09:29:29
    • 上传时间:2009-05-07 09:31:35
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    09年高考广东有机试题的预测与分析
    一、近几年有机化学考查的主要内容
    分析比较近几年广东高考的化学试题,其中的有机化学试题这一块一直比较稳定。一是有机化学所占的分数比较稳定(约占全卷的17%);二是题型比较稳定,必考部分一般是2道选择题,一道推断题,选考部分一道10分推断题。考查内容主要有:一类是考查有机基础知识,其考查内容主要有有机物的组成、结构、性质和分类官能团及其转化有机分子式和结构式的确定用有机化学知识分析生活中常见问题;判断同分异构体和书写同分异构体的结构简式;高分子化合物与单体的相互判断;有机反应类型的判断判断加成、取代和消去等反应类型也是一种重要的基本技能。二类是以有机物的推断和合成,考查推理、分析和综合能力,其考查的主要内容有从探究角度考查有机化学和有机框图综合推断题。
    二、近几年有机选考试题呈现的主要方式
    1.将课本知识置于新的背景下,考查的问题与新的背景有一定的联系,但没有本质性的关联。
    2.试题提供一种新的物质,这种物质是新科技或新发现的成果,具有比较复杂的结构,往往是多官能团的复合体,试题借以考查官能团的性质以及同系物同分异构体的判断等。
    3.有机试题与无机试题结合考查。
    4.试题给出若干数据以及有机物结构和性质的若干信息,要求推导有机物的分子式和结构时,这类题目往往还考查同分异构体的书写和有机反应等。

    5.试题给出有关有机反应的信息,要求考生结合合成某新物质的流程图进行推断,或者设计有机合成路线。这类信息给予题中的信息给予方式有:(1)给予定性的信息:即从定性的角度来描述的信息,多属物质的性质类,一般不涉及物质的变化过程中有关量的变化。(2)给予定量信息:从定量的角度来认识和描述事物是高层次认识事物的过程。(3)给予方法型信息:试题给出的信息是一种新的解题思路和方法,考生根据题目所给的方法型信息,不仅大大简化了计算,而且还不易发生错误。(4)给予多余或干扰信息:给出的多余信息是为了干扰学生的解题思维。这类信息的给出不仅扰乱了考生的解题心理,更重要的还能影响考生的解题思维,对考生的解题会产生一定的负导向作用,使考生解题出现思维障碍。考生必须对题示信息进行综合分析,选择其中有用的信息,大胆排除多余信息的干扰,才能顺利地解决题中的化学问题。(5)给予隐性信息:隐性信息比较隐蔽,考生不能马上直接利用,必须对其进行处理和发掘,才能将其转化为可直接用于解题的信息。还有的试题所给出的信息并不是在题目开始就

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