《物质的量》教学案、课件（南山外国语学校）

• ※基本信息※
• • 资料类型：PPT 课件
  • 教材版本：不限
  • 适用学校：不限
  • 所需点数：1点
  • 资料来源：收集
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  • 资料大小：427.83KB
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  • 更新时间：2009-06-07 07:45:08
  • 上传时间：2009-06-07 07:45:48
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• ※资料简介※

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  《物质的量》教案
  【教学目标】
  一、知识与技能目标
  1. 掌握物质的量及其单位—摩尔的含义；理解阿伏加德罗常数的含义
  2. 通过练习掌握物质的量与物质微粒数目间的关系
  二、过程与方法目标
  通过体验“物质的量的单位——摩尔”概念的形成过程，学会运用类比推理、归纳推理等一些基本的科学方法。
  三、情感态度与价值观目标
  1．通过学习概念的推导及应用，形成相信科学、尊重科学的思想。
  2．通过对化学史的学习，激发学习化学的兴趣。培养学生严谨、认真的学习态度及不断进取、创新的优良品质。
  【教学重点】掌握摩尔的概念及物质的量与微观粒子间的关系。
  【教学难点 】掌握摩尔的概念及物质的量与微观粒子间的关系。
  【教学方法】“问题引导探究法”，即问题引导下的自主建构与活动建构的教学模式。
  【教学过程】
  一、物质的量及其单位
  【问题引入】
  1.小强家里比较穷，他爸爸叫小强到商店买100粒大米回来，他能完成任务么？为什么？
  2.王老师准备做碳的燃烧实验时，忘记带药品，于是他叫张欣去找实验员老师取500个碳原子来，实验员老师会给她么？为什么？
  3.化学的学科有什么特点？
  【化学家的烦恼】
  烦恼之一：化学的研究对象是微观粒子，但在实验室做实验时，取用的药品无论是单质还是化合物，都是用器具进行称量的，可称量物质与原子、离子或分子之间有什么联系？
  烦恼之二：多少数目的粒子集合体才能计量而且又方便使用？
  【探究方向】联系宏观可称量的物质和微观粒子之间需要完成三个任务：
   (1)找到一个物理量，给这个物理量起个名；
  (2)给这个物理量定一个单位；
   (3)给这个单位规定一个标准。
  【科学探究一】：粒子或物质的质量以克为单位，在数值上与该粒子的相对原子质量或相对分子质量相等时，所含的粒子数为多少？

  	H2O	Al
  一个分子或原子的质量	2.990×10－23克	4.485×10－23克
  相对分子质量或相对原子质量	18	27

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