1985年我刚参加工作就教了一个高三班和一个高二班。在高三班里有很多复习生,很多是屡试不中的,有的复习生是1980年高中毕业的,年龄比我还大。多年的题海战术使一些复习生得了一个“怪病”——不愿意听老师讲课,而是好作偏、难、怪题。我第一次辅导晚自习的时候,一个学生问了我几个问题,第一次做老师的我非常激动,就十分耐心地给圆满地解答了。他却突然拿出一张纸,对我说:“姚老师,请你给我解答一下这10个题。”我一看题目,都是些我上高中时曾经做过的类似的偏、难、怪题。我不假思索地说:“做这样的题没有意义,所以我拒绝回答你。”谁知那个学生的脸上却露出了蔑视我的神情。我刚当老师,没有经验,心里虽然很恼火,但一时却想不出给这些复习生治“病”的对策。于是我就站在教室的一角思考了一会,我终于想出了一个计策,于是我走上讲台,说:“同学们,我今天在这里口出一句狂言:我拒绝回答或者15分钟内解答不出来的化学题,高考中一定不会出现。同学们,你们知道我为什么敢在众目睽睽之下口出狂言吗?”有一个学生低声说:“不过是吹牛皮罢了。”我并没有发火,而是接着说:“我