PPT 课件-第一节《无机非金属材料的主角--硅》2教案3课件（人教版必修1）|第一单元氯、溴、碘及其化合物|专题二从海水中获得的化学物质|苏教版|必修1|中学化学资料网

※基本信息※

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※资料简介※

第一节 无机非金属材料的主角—硅 第一课时教学设计

[教学目标]

知识与技能

1．了解硅元素在自然界中的存在形式；

2．知道二氧化硅的性质；

3．了解硅酸的性质及制法，了解硅酸钠的性质；

4．知道硅及其化合物的用途。

过程与方法

1．使学生学会运用对比的方法来认识物质的共性和个性，从而培养学生对新旧知识进行归纳比较的能力。 2．“结构——性质——用途”是硅及其化合物等内容学习的共同模式，让学生通过物质的结构猜测物质的性质，从而推出物质的用途。

3．本节多数内容属于了解层次，部分段落可让学生阅读自学培养学生的自学能力。

情感态度与价值观

1．在大量的直观感性材料的陪衬下，使化学学习不再使人感到枯燥乏味而是生动有趣；为学生构架一座从书本知识到现代科技知识和生活实际的桥梁。有助与学生开阔眼界，提高科技文化素养，理解更多的现代相关科学理论与技术；

2．使学生逐渐形成正确的科学社会观，使学生认识到“科学技术是第一生产力”，关心环境，资源再生等与现代社会有关的化学问题，培养学生社会责任感。

[教学方式] 教学方法：提问、对比、引导、探究学习方法：自学、观察、想象、归纳

[教学重点] 二氧化硅的性质；

[教学难点] 硅酸盐的丰富性和多样性

[教学媒体]　多媒体课件

[教学用具] 试管胶头滴管滤纸或木条吸管烧杯酒精灯镊子盐酸溶液氢氧化钠溶液酚酞试液硅酸钠溶液蒸馏水食品中的干燥剂氢氟酸腐蚀过的玻璃片

[教学过程]

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入：观看题图，引入第四章

介绍硅在自然界中的存在形式，引入第一节

观察题图，周期表以及地壳元素分布图，思考

观看一段有关硅及其化合物应用的段片

创设问题情景，诱发学生求知欲望

引出本节课的课题

提出思考：1。根据“结构——性质——用途”，请思考：单质硅有什么结构特点？猜想其具有什么物性和化性？常温下为什么硅具有化学稳定性？尝试与碳做比较？

引导：展示周期表和硅的结构图

小结硅与碳在结构和性质方面的异同

学生思考回答

观察，思考

归纳《学案》P55硅与碳的比较，划书P62、P68内容

培养学生对新旧知识进行归纳比较的能力

让学生了解“结构——性质——用途” 的化学学习模式