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第四节《物质组成的表示方法》第一课时教案(沪教版九年级)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:沪教版
    • 适用学校:不限
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    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
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    • 更新时间:2009-12-21 10:40:53
    • 上传时间:2009-12-21 10:41:35
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  • ※资料简介※
  • 第四节  物质组成的表示方法(第一课时)教案

    一、教学目标

    1、知道什么是化学式,理解化学式是对物质组成情况的真实反映。

    2、掌握各种化学符号的含义,能说出化学用语中各种数字的含义,能正确使用化学用语。

    3、学会观察,比较,归纳,演绎等逻辑思维的方法。

    4、培养学生学会相互合作交流的学习方法。

    二、重难点

    1、理解各种符号及数字的含义。

    2、能正确使用化学用语。

    三、课堂设计

    教师活动

    学生活动

    1  引入:我们已经学过很多种化学符号了,谁能列举一些?

         黑板上的符号分哪几种?

    你是如何识别离子符号的?

    如何识别判断化学式?

    <板书>:一、化学式

    1  定义:用元素符号和数字的组合表示纯净物的式子

    书上的定义比我们的归纳多了“表示纯净物”几个字,你能谈谈你的理解吗?

    学生回答

     

    答:元素符号,离子符号,化学式

    答:右上角标有电荷

    答:元素符号加数字

    学生看书P78定义得出

     

    学生回答

     

    2  H2O为例,为什么水的化学式要以H2O三个数字字母组合?(1)为什么不写成C2O?(2)为什么不写成H3O

    结论:化学式是对物质组成情况的真实反映,能反映物质的宏观元素组成和微观构成。

    <板书>2、化学式能反映物质的宏观组成和微观构成

    学生回答:

    1)水由HO元素组成

    2 因为一个水分子中含有2个氢原子

     

     

    3  H2O为例,具体能告诉我们多少信息呢?

    1)水(2)水是由氢元素和氧元素组成(3)一个水分子(4)一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成

    我们归纳一下一个化学式能表达多少含义呢?

    <板书>3、符号的含义

    1)某物质

    ① 化学式表示 (2)某物质是由某元素组成

    3)一个某分子

    4)一个某分子是由几个某原子构成

    学生讨论后回答:

     

     

     

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