肥东圣泉中学公开课教案
金属的化学性质第1课时
1、三维目标
(1)知识和技能目标
①了解地壳中一些重要元素(O Si Al Fe Ca)的相对含量。
②掌握Na、Mg、Al、Fe的重要性质,认识钠是一种活泼的金属。
③了解金属活动顺序表在学习金属的化学性质中的作用。
(2)过程与方法目标
通过实验探究,增强学生思考、交流、实验、观察、分析、比较、归纳得出结论能力同时感受探究的过程以及研究元素化合物性质的一般方法。
(3)情感态度与价值观目标
①通过介绍金属及其化合物的用途,如过氧化钠,指出化学工业在国民经济中的地位,培养学生对化学学科的热爱之情,激发学生学好化学的热情。
②通过探究性实验,培养学生勇于探索的科学精神和实事求是的科学态度。
2.教学重点、难点
(1)教学重点:Na、Al与O2的反应。(2)教学难点:Na、Al与O2的反应实验现象的观察。
3、教学过程
【导课】阅读教材:人类社会的发展过程中,金属起着重要的作用。大约公元前4000~1000年,人类进入金属文化。先是铜器时代,到了公元前2000年就进入铁器时代,已开始用铁作犁了。直到20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。
【设问】铝是一种常见金属,具有金属的一般性质,高温时燃烧,而氧化铝却可以作优良的耐火材料,为什么性质有如此大的差异?
【板书】 第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质
【展示1】元素周期表;明确金属元素种类的含量,自然界中100余种元素中金属元素有80余种。
【展示2】元素在地壳中的含量图;明确金属元素在地壳中的含量。金属元素占总元素的4/5,地壳中含量最多的是Al:7.73%,第二位Fe:4.75%。大多数金属以化合态存在。
注意:最多的非金属元素是氧。
【想一想】 绝大多数金属元素是以化合态存在的,很少以游离态存在。这是为什么?
【师】金属元素最外层电子数较少,易失去电子,因而性质活泼。易与自然界中的O2、酸