教(学)案-2009年河北省中考化学试题评价引发的教学建议|中考信息|中考复习|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
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更新时间：2010-04-02 22:28:23
上传时间：2010-04-02 22:28:40

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※资料简介※

2009年河北省中考化学试题评价引发的教学建议

1、深化教学改革，促进学生全面发展

今年的试题注重灵活多样地考查学生的基础知识和基本技能，大部分题目都有一个实际问题的情景，试题的综合性、探究性和开放性都比较强，既考查了学生掌握有关知识、技能和方法的情况，又考查了学生运用所学知识解决实际问题的能力，学生要正确解答这些题目，仅靠对知识点的简单记忆是远远不够的。给我们教学的导向是，教师要转变教学理念，要促进学生有意义学习而不是简单的机械学习。要改变以教师为中心、学生被动学习的教学模式，确立学生在学习中的主体地位，激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的积极性和主动性，这也是解决化学学习中学生两极分化的根本途径。

2．把握《课程标准》，抓好基础知识教学

新课程倡导三维目标教学，但在纸笔测验的评价手段中，“知识与技能”仍是重要的考查内容。“知识与技能”既是其他二维目标的载体，也是重要的落脚点。平时教学一定要立足课标、立足教材、夯实双基，对全书的100多个知识点的内涵和外延，特别是化学的主干知识，一定要让学生搞懂搞透，不留死角；同时在教学中要注意利用和挖掘教材，注意教材中的家庭小实验、研究性学习、阅读材料、各种小资料等。教学中还要注意三忌：一忌忙于赶进度，再煮“夹生饭”；二忌滥用复习资料，苦练“题海”；三忌盲目拔高、追新，追求高难度。

3．紧密联系实际，关注化学与社会的关系

2009年化学试题多以生产、生活和社会热点及高科技为素材创设情景，从中贯穿对化学知识和能力的考查。既体现了化学来源于生活、服务于生活的理念，也符合教育部关于初中毕业、升学考试改革指导意见中“命题要切实体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，有利于学生创造性的发挥”的要求。对化学教学的启示是，要做到从学生熟悉的生活经验或知识背景中提取信息，寻找新的视角和切入点，创设有效的问题情景，做到有意收集和筛选素材，不断充实教学内容；让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，领悟化学就在身边，这样既有利于深化理解化学概念和原理，也有利于引发强烈的求知欲，培养学习化

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