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第三节《化学平衡》第二课时教学设计（2010年全国化学教学设计获奖作品）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：57.59KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：244
- 更新时间：2010-09-07 22:30:56
- 上传时间：2010-09-07 22:31:21
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※资料简介※
选修四（人教版） 第二章 化学反应速率和化学平衡

第三节 化学平衡 第二课时 教学设计



                 广东省湘桥区南春中学    林毓纯

1．学情分析

在《化学平衡》的第一课时的教学中学生已经掌握了可逆过程（反应）及其特征，了解任何可逆过程在一定条件下都是有限度的，并在此基础上掌握了溶解平衡和化学平衡状态的建立及特征，对化学平衡是动态平衡已有正确认识——化学平衡是建立在一定条件下的，当条件改变时平衡也将发生变化。在此基础上学习外界条件对化学平衡的影响时机已成熟，但结合本班学生（理科普通班）的学习能力和《外界条件对化学平衡影响》内容的知识量大等实际情况，本课时只学习其中的浓度和温度对化学平衡的影响。

学生对于反应条件改变之后，分析平衡的具体的变化情况的学习将是本节的困难点。

2．学习内容分析

分析教材：本节的教学内容是高中新课改选修4教材《第二章化学反应速率和化学平衡》第三节《化学平衡》中的一部分。化学平衡是中学化学的重要理论之一，是中学化学中所涉及的溶解平衡、电离平衡、水解平衡等知识的中心，对很多知识的学习起到指导作用。本节在掌握化学平衡的建立和平衡状态的特征的基础上通过实验探究浓度和温度对化学平衡的影响，为下节归纳总结出化学平衡移动原理（勒夏特列原理）奠定基础。而化学平衡移动原理（勒夏特列原理）对解决化工生产中存在的实际问题具有重要意义。

重要知识点为：影响化学平衡移动的条件——浓度和温度。本节课精心准备了实验，以边讲边实验的形式进行，引导学生认真观察实验现象，启发学生充分讨论。重点讲解浓度对化学平衡的影响，启发学生运用浓度对化学反应速率的影响来解释浓度变化对化学平衡的影响，通过分析并练习画速率-时间图，进一步了解改变反应物或生成物的浓度时正逆反应速率的具体变化，它们之间的相对大小；通过实验引导学生得出总是吸热方向的反应速率对温度的变化较敏感，变化幅度较大，从而得出温度变化导致平衡移动的方向。

3．教学目标

1、知识与能力：通过学习使学生掌握浓度和温度对化学平衡影响的规律；通过浓度和温度的改变对正、逆反应速率的影响的分析使学生理解浓度和温度对化学平衡影响的原因。

2、过程与方法：先利用已掌握浓度（温度）对化学反应速率的影响规律对本节教材设定的实验进行分析并提出问题引导学生对可能会出现的实验现象进行科学猜想，再通过学生分组实验让学生去验证科学猜想是否成立，从而得到浓度（温度）的改变对化学平衡影响的规律，然后通过对速率-时间的图象分析使学生理解平衡移动具体原因，最后可以联系实际生产让学生理解学习该理论的意义，使学生了解理论学习对生产实际有指导作用。

3、情感态度与价值观：培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生在应用化学理论解决一些相应的化工问题的同时，体会化学理论学习的重要性。

4．教学重难点分析

确定教学重点及难点

教学重点：浓度和温度对化学平衡的影响

教学难点：浓度或温度改变引起平衡移动的原因

重难点的解决突破：首先是通过对溶解平衡的理解和迁移，让学生建立起化学平衡是个动态平衡的概念；再用颇具启发性的化学实验引导学生得出使化学平衡移动的条件，既激发学习兴趣，又启发思维。接着通过多种教学方式，让学生阅读思考、讨论交流，通过实验探究进一步了解浓度（温度）的改变对化学平衡的影响，最后通过分析图象、讨论归纳出规律。



5．教学流程图
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