2.1《氯、溴、碘及其化合物》教案（苏教版必修1）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：苏教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：34.29KB
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- 资料审核：
- 下载次数：49
- 更新时间：2010-09-09 20:20:52
- 上传时间：2010-09-09 20:21:36
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- ※资料简介※
高中化学—苏教版（必修1）-第二章-从海水中获得的化学物质-第一单元 氯、溴、碘及其化合物
一、教学目标：
[知识与技能]：
1、了解海水晒盐的过程
2、掌握氯气的工业制法和实验室制法
3、掌握电解饱和食盐水的实验的操作。
4、了解阳离子交换膜法电解食盐水。
5、通过引导学生观察实验，分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。
6、运用探究活动，在不断发现问题的基础上，运用讨论交流等学习方法，对学习素材进行分析与归纳，使学生从中不断获取新知。
[情感态度与价值观]：
1． 通过探究实验，了解实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径。
2． 通过学习，认识到海水是人类宝贵的自然资源，培养与大自然友好相处的情感。
二、重点、难点：
氯气的工业制法和实验室制法
三、教学过程：
学习课题
教师活动
学生活动
教
引入课题
【导入】面对浩瀚的大海，传来（大海啊，故乡）的音乐，思考大海中究竟蕴藏着什么？
学生思考
激发学生学习兴趣，使学生带着好奇进入教室。
海水中的宝藏
氯气的发现和实验室制法
【多媒体展示】海洋占地
【实验演示】展示一加入适量海水的试管，往里滴入用HNO3酸化的AgNO3，出现白色沉淀．证明什么结论？
【阅读课本】图２－１每千克海水中几种氯化物的含量。
海水是一个巨大的宝藏，蕴含的元素有80多种。海水的主要成分是氯化钠，那么人们是如何从海水中获得氯化钠和使用氯化钠的呢？
【多媒体展示】海水晒盐过程
【过渡】既然海水中有丰富的氯元素，这让我想起了１７７４年．．．．．．
【多媒体展示】氯气的发现和氯气的特点。
【阅读】氯气的实验室制法的装置示意图。引导学生观察实验，思考
【总结】氯气验满除了看颜色外，还可以用另一种方法
【录象】氯气能使湿润的KI淀粉试纸变蓝
了解海洋的面积广阔
学生回答：证明存在氯离子
【回答】海水中氯化物的含量相当大，主要为氯化钠，其次是氯化镁、氯化钙和氯化钾等。
了解海水晒盐的过程
[来源:Z§xx§k.Com]
学生在猜测
[来源:学科网]
【简述】1774年，瑞典化
此后，人们根据其反应原理，设计了实验室制氯气的装置
[来源:学科网]
【小组讨论】
1、收集氯气的方法？
2、如何知道氯气收集满了？
3、氢氧化钠溶液的作用？
通过多媒体展示，创设实验情景，加深学生对海水的认识。
认识到海水是人类宝贵的自然资源，培养与大自然友好相处的情感。
通过了解舍勒和戴维的事迹，树立自己的理想，明确自己的奋斗目标。并初步对氯气有所了解
培养学生的观察能力、分析能力、思维能力和总结表达
探究实验 ——电解饱和食盐水
【过渡】既然海水中含有丰富的氯元素，那能否利用海水来
制取氯气呢？
【实验演示】将饱和食盐水溶液倒进烧杯中，
图
【思考】
（1）接通电源，观察试管内的变化。大胆猜测两极产生气体可能是什么？
（2）通电一段时间后，提起与负极相连的试管，并迅速用拇指堵住试管口，移近点燃的酒精灯，松开拇指，观察现象，结论是？
（3）观察另一试管收集到的气体，并将湿润的淀粉碘化钾试纸放在试管口，观察现象，结论是？
（4）关闭电源，观察铁钉周围溶液现象？结论是？
【交流讨论】
【得出实验结论】
（1）两极均产生气泡，说明饱和食盐水在通电条件下发生反应。
（2）“噗”
（3）有黄绿色、刺激性气味的气体产生，并使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝，说明产生氯气。
（4）铁棒一极附近出现红
通过实验及实验的结果，创设情境，促使学生主动探究、主动学习。培养学生的观察能力、动手能力、实践能力，以及思维能力，最终得到正确结论： 电解饱和食盐水生成氢气、氯气和氢氧化钠。
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