教(学)案-3.1《金属的化学性质》教案+随堂练习课时1（新人教版必修1）|第一节金属的化学性质|第三章金属及其化合物|人教版|必修1|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：人教版
适用学校：不限
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更新时间：2010-09-22 21:43:25
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※资料简介※

第三章　金属及其化合物

课程标准

根据生产、生活中的应用实例或通过实验探索，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。让学生充分体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙。培养学生敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。

第一节　金属的化学性质

（第一课时）

教学目标

1.认识钠、铝、铁与氧气的反应，掌握金属钠、铝、铁的主要化学性质。

2.通过钠在空气中缓慢氧化和钠加热时氧化的实验，培养学生的观察能力，对比能力，分析能力。

3.激发学生学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦。

教学重点、难点

重点：钠的氧化反应

难点：氧化钠与氧化钠稳定性的比较

教学过程

教学环节

教　师　活　动

学　生　活　动

新课导入

地球上的绝大多数金属元素是以化合态存在还是以游离态存在于自然界中？为什么？

新

知

学

习

思考交流

（1）人类发现和使用金属是按金、银、铜、铁、铝的顺序，你从中发现了什么规律？

（2）观察并分析教材图3-2的四个反应，写出反应的化学方程式，是离子反应的,写出离子方程式。

思考交流后回答：

化学方程式：____________

离子方程式：____________

归纳整理

金属共同的化学性质

①______________________

②______________________

③______________________

思考

根据铜、铁与氧气的反应，推测钠与氧气反应的条件和剧烈程度。

实验

探究

（1）用镊子夹取存放在煤油中较大块的金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，放在玻璃片上，观察钠的表面。

（2）用小刀从中间切开，观察钠的“真面目”：颜色、光泽，感受钠的硬度，并注意观察切面的颜色变化。

（3）观察完毕，将钠块全部放回原试剂瓶中。

归纳整理

①通过实验了解了钠的哪些物理性质？

②由常温下钠在空气中的变化，说明钠的化学性质活泼。

钠是_______色金属，硬度_________，切面的变化________，生成了________钠保存在煤油中，说明钠的密度比煤油____________，常温下钠与氧气反应的化学方程式____________________。

新

知

学

习

实验探究

提示：①切下的钠块不易太大，剩余的钠块放回原试剂瓶。

②钠块开始燃烧时，立即撤掉酒精灯。

（1）用坩埚钳夹持坩埚放在三角架的泥三角上，用小切切下绿豆粒大小的钠块，用滤纸吸干煤油后放入坩埚中。

（2）点燃酒精灯进行加热。

（3）观察现象并记录留下的固体颜色。

归纳整理

实验现象：_____________________。

钠与氧气在加热的条件下反应生成了_________________，化学方程式为_____________________。

思考讨论

（1）通过实验分析Na₂O和Na₂O₂哪种物质更稳定？

（2）有时钠块燃烧后残留物边缘会呈黑色，为什么？

学习探究

过氧化钠是一种供氧剂，该物质还具有哪些用途？

阅读教材40页“科学视野”，了解过氧化钠的用途。

归纳整理

物　　质	氧化钠（Na₂O）	过氧化钠（Na₂O₂）
色　　态
类　　别
氧元素的价态
生成条件
与H₂O反应
与CO₂反应
主要用途

思考交流

你认为铝能否与氧气反应？若能，反应的理由是什么？若不能，不反应的依据是什么？

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