PPT 课件-第四节《物质在水中的溶解--水的人工净化》第一课时（烟台开发区第二初级中学）|第四节元素|第二单元探秘水世界|鲁教版|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：PPT 课件
教材版本：鲁教版
适用学校：不限
所需点数：1点
资料来源：收集
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资料大小：16.7KB
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下载次数：56
更新时间：2010-09-26 09:52:39
上传时间：2010-09-26 09:53:27

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※资料简介※

水的人工净化第一课时

烟台开发区第二初级中学

课题	水的人工净化	课型		实验探究课		授课人	林红
版本	鲁教版：初中化学（八年级全一册）	学校		烟台开发区第二初级中学
教学目标	1. 知识与技能（1）了解纯水与天然水的区别。（2）了解沉降、过滤等净水方法。（3）掌握使用过滤的方法来分离固体和液体的基本操作。
	2. 过程与方法（1）通过实验探究和小组讨论，培养学生的观察能力，合作能力。（2）通过对净化水的过程初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和方法。
	3. 情感态度与价值观（1）通过对净化水过程的参与，对学生进行关心水，爱护水，珍惜水的教育。（2）感受化学对社会的积极意义，提高学习化学的兴趣。把学到的知识用以解决生活中的一些问题，缩短理论与实践之间的距离；（3）激发学生自主学习的热情和探究欲。
重点	培养学生科学探究的能力，解决简单的水净化处理问题。		难点		掌握过滤的基本操作方法。
教法	创设问题情境→建立假设→实验探究→得出结论→交流评价→联系实际→提高兴趣→分析归纳。
学法	明确问题，产生疑问──观察实验，记录现象──分析现象，透析本质─迁移运用，表达交流。
仪器	烧杯、玻璃棒、漏斗、胶头滴管、滤纸、带铁圈的铁架台。
药品	黄泥水、明矾、蒸馏水
技术	多媒体教学课件PPT
板书设计	水的人工净化不溶性杂质（泥沙）可溶性杂质（食盐）细菌微生物一、除去不溶性杂质 1、沉降——明矾（絮凝剂）——大颗粒 2、过滤——分离固体和液体——小颗粒二、除去细菌微生物
设计思路	本节课首先从配图诗朗诵引入水，感受大自然，激发热爱自然的情怀；通过分析黄河水为什么是浑的、海水为什么是咸的，明确天然水中的杂质类型，为后面的学习做好铺垫。通过展示门楼水库及自来水水样，使学生产生探究水的净化方法的欲望，引导学生开展探究式学习，了解水的净化方法，最后采用视频以及投影生产流程示意图的方式把学生置于自来水厂的真实情景中，从而理解保护水资源、珍惜水资源的重要性，培养学生关心社会、对社会负责的意识。对于过滤操作的训练及其方法掌握，采取实际操作，学生互评，教师总评的教学方法。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图

组织教学

上课!同学们好！

请坐！

起立：老师好！

组织教学

设

置

情

景

，

引

入

新

课

。

【设置情境】看到这些图片的时候，同学们是否联想到了唐代大诗人李白的《望庐山瀑布》呢？来，我们一起来（打手势示意）：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”多美的句子啊，多美的景色啊，不禁让我们感叹大自然的神奇魅力。

同学们，你知道诗中描述的是哪一种物质吗？

是啊，水是生命的源泉，是大自然赐予我们的宝贵资源。

那么，大自然中都有哪些天然水呢？

这些水是纯净的水吗？

谁来解释一下：黄河水为什么是浑的？海水为什么是咸的呢？（打手势）

除了这些以外，天然水中有没有细菌和微生物呢？

我们把天然水中的杂质分为三种类型：

【板书】不溶性杂质、可溶性杂质、细菌微生物。

观看风景画，朗诵。感受大自然。

集体回答：水。

指定学生回答。

情境导入,感受大自然，激发学生热爱自然的情怀，营造和谐轻松的学习氛围。

明确天然水中的三类杂质，为后面水净化做好铺垫。

【展示样品】看，老师这里有两瓶水：这一瓶是福山门楼水库的水，门楼水库也是开发区自来水的水源地；这一瓶是自来水。

【提出问题】哪一瓶能喝？

为什么？（从杂质类型上分析）（打手势）

很明显，这瓶水是不能喝的。只要除去水中的哪些类型的杂质就可以了？【板书】\\

这节课我们就来学习“水的人工净化”。【板书】

观察对比水样的特点。

指定一学生回答。

培养学生的观察和对比分析能力。

明确本课主题。

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