阳 高 二 中“导学—自悟”自主学习活 页 教 案
总课题 |
第一单元 走进化学世界 |
总课时数 |
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第4课时 |
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课题 |
课题3 走进化学实验室 |
主备人 |
杨金斌 |
课型 |
新授□ |
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教 学 目 标 |
知识与能力 |
(1)了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 (2)认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。 (3)了解常用仪器的名称、使用范围。 (4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要 |
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过程与方法 |
(1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。 (2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能 |
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情感态度价值观 |
(1)注重培养实事求是、严肃认真的科学态度,以及良好的道德品质。 (2)通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望,激发兴趣。 (3)通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 |
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教学重点 |
仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 |
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教学难点 |
滴管的使用。 |
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教师活动方式 |
学生活动方式 |
备课札记 |
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展示化学家的实验室图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。 |
观看、思考。 |
走进实验室,通过对化学家们研究过程的了解产生探究的欲望,激发兴趣。 |
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播放违规实验造成的实验事故的课件或实物表演。 |
观看课件、演示实验。 (交流与讨论):参观实验室后,对实验室的实验规则、仪器、药品的认识,形成认识。 |
领悟遵守实验室规则和操作规程的重要性,体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。 |
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[板书] 一、药品的取用 1、固体药品的取用 (展示药品):锌粒、大理石、碳酸钠。 (提出问题): 1、要将大理石(或锌粒)放入试管内。 而不打破试管底,应如何操作?应用什么仪器取用? 2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上?应使用什么仪器? 教师注意指导学生规范操作。 |
观察药品,关注药品的性质 阅读教材P18-19,交流、讨论,得出正确的操作方法。 (分组实验探究) 1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。 2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。 (交流与讨论) 对实验成败进行总结。 |
培养学生使用教材的能力。 注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。 |
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[板书]2、液体药品的取用 展示药品: 稀盐酸 (提出问题): 1、回忆日常生活中,我们怎 样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒? 2、如何将稀盐酸倒入试管内? (讨论):练习 1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上? 2、倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口?应快速倒还是缓慢地倒? 3、拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心? 4、倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处? |
观察药品 (联想与启示): 回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材P19液体的倾倒,得出液体取用的方法。 (分组实验探究) 1、取少量稀盐酸于试管中, 并将试管放在试管架上。 (交流与讨论) 对实验成败进行总结。 完成练习,交流、讨论,形成认识。 |
培养学生使用教材的能力。 注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。 知识迁移,巩固提高 |
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[板书]三、洗涤仪器 (提出问题) 做过实验的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?怎样才算洗涤干净? |
阅读教材P22-23后,交流、总结。 (实验探究) 将实验中所用的试管、量筒等洗干净,并整理实验桌和实验室。 |
培养学生使用教材的能力 培养实验操作能力和学生良好的实验习惯。 |