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2.3《氧化还原反应》（第一课时）教案（人教版必修1化学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：59.12KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：81
- 更新时间：2010-11-06 20:14:33
- 上传时间：2010-11-06 20:15:55
※下载地址※
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※资料简介※
氧化还原反应（第一课时）教学设计
课题氧化还原反应课型新知识课
授课人授课班级
课标分析根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
教材分析氧化还原反应是高中化学重要基础内容之一,研究氧化还原反应实质和规律，对金属的冶炼和防护，化学电源等方面的研究具有实际意义，在中学阶段让学生掌握氧化——还有反应的基本概念，从整个中学化学教学内容来看，要学习许多重要的元素及其化合物的知识，凡涉及到元素价态变化的反应都是氧化——还原反应。只有让学生掌握氧化——还原反应的基本概念，才能加深对这些反应实质理解，氧化——还原反应安排在高中化学第二章里讲述是由于后面几章金属及其化合物和非金属及其化合物的内容涉及的氧化反应较多，并能加深卤其它元素化合物性质的理解。
学生分析从理论上了解氧化还原反应的本质是电子转移，能够对常见的氧化还原反应进行分析；具有基础的科学探究能力，对进行实验探究充满兴趣，能够与同伴进行友好的交流与合作。
教学目标知识与技能：
1、根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移
2、举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应
过程与方法：
通过问题的提出，学会讨论分析问题，培养学生从微观角度理解掌握化学知识的能力。
情感态度与价值观：
通过交流、讨论，学会探究性学习和培养合作精神。进一步了解氧化—还原反应及其在生活生产中的应用，学会将化学知识应用于生活，不断提高生活和生产质量。
教学重点氧化还原反应的概念、本质及特征
教学难点氧化还原反应的本质
教学媒体多媒体展示
教学策略小组讨论学习，探究式学习
教学过程
学习任务或教学环节教师活动学生活动设计思路
板块1：
建立氧化还原反应的概念
任务1.1：认识氧化还原反应的定义
任务1.2：认识氧化还原的特征
[温故而知新]同学们，请回忆在初中，我们学过哪些物质可以在氧气燃烧呢？
并随机让一位同学回答（一边在黑板的右边（左边留空板书用）写上学生说的答案）。
学生回答后，展示碳和铁丝燃烧的图片。讨论回答
碳、硫、磷、铁丝、铜丝等
通过旧知识，可以让学生比较快进入课堂角色，通过可燃物在氧气中的燃烧，说明这些物质可以被氧气“氧化”。
图片的展示，能生动而有趣，帮助学生回忆旧知识。
[思考] 请同学写出碳和铁丝燃烧的化学方程式，并观察反应物的化合价有什么变化？
并指定一名学生到黑板写出答案。
[小结]在反应中，碳和铁的化学价升高，我们称为氧化反应。氧的化合价降低，我们称为还原反应，可以氧化反应和还原反应是同时发生的。
学出化学方程式
讨论思考
回答问题
作笔记，思考理解在已经知识的基础上，学生能够更快地理解“化合价的变化”，有助于氧化还原反应概念的提出。
以小结的形式，先向学生提出反应过程中“氧化和还原”的相关概念，以便进一步引出“氧化还原反应”的概念。
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