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6.3《二氧化碳和一氧化碳》南京市中考化学课堂同步练习（人教新课标版九年级化学）

※基本信息※
- 资料类型：一课一练
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：91.64KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：192
- 更新时间：2010-12-02 23:30:21
- 上传时间：2010-12-02 23:30:50
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※资料简介※
江苏省南京市中考化学课堂同步练习
课题3 二氧化碳和一氧化碳
自主梳理
一、二氧化碳
1.二氧化碳的性质
(1)二氧化碳的物理性质
标准状况下二氧化碳是一种______________、______________、密度比空气______________、______________溶于水的气体。在一定条件下，二氧化碳能变成固体，俗称“______________”。干冰______________时吸收大量的热。二氧化碳灭火器中装的是______________二氧化碳。
(2)二氧化碳的化学性质
①二氧化碳不能______________，也不支持______________。②二氧化碳与水反应生成______________。若把二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，发生的现象为______________，发生反应的化学方程式为______________。若把上述溶液加热，可以观察到的现象为______________，说明碳酸______________，容易分解。③若把二氧化碳通入澄清石灰水中，可以观察到的现象为______________。发生反应的化学方程式为____________________。
2.二氧化碳对生活和环境的影响
（1）大气中二氧化碳增多的原因：①人类消耗的______________急剧增加，排放到空气中的二氧化碳增多。②______________遭到破坏，自然界中消耗二氧化碳的能力减弱。大气中二氧化碳含量的增加会导致全球变暖，这种现象叫做______________，对人类的生存环境会产生不良影响。
(2)二氧化碳的用途：因为它不支持______________，不能______________，而且密度比空气的密度______________，所以可用来______________；能参与______________，可用来作气体肥料；能与水、食盐等生成纯碱等物质，可作化工原料；干冰可作______________，冷藏食物或人工降雨、制造云雾等。
1.答案:(1)无色无味大可干冰升华液态
(2)①燃烧燃烧
②H2CO3 紫色石蕊溶液变红 H2O+CO2====H2CO3 石蕊溶液又变为紫色不稳定
③有白色沉淀产生 CO2+Ca(OH)2====CaCO3↓+H2O
2.答案:（1）①化石燃料 ②植被温室效应
（2）燃烧燃烧大灭火光合作用制冷剂
二、一氧化碳
1.一氧化碳的物理性质
一氧化碳是一种______________、______________的气体，______________溶于水。
2.一氧化碳的化学性质
（1）毒性：一氧化碳极易与______________结合，使血红蛋白失去了______________的能力，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。冬季采用煤炭取暖时，容易造成______________，因此室内要注意______________，防止一氧化碳中毒。
（2）可燃性：一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出______________，火焰呈______________，燃烧的化学方程式为____________________________。
（3）还原性：一氧化碳和木炭一样具有______________，能使氧化铜还原成______________，同时生成______________。反应的化学方程式为________________，一氧化碳的还原性可用于冶金工业。
1.答案:无色无味难
2.答案:（1）血红蛋白结合氧气煤气中毒（一氧化碳中毒）通风
（2）大量的热蓝色 2CO+O2 2CO2
（3）还原性铜二氧化碳 CO＋CuO Cu＋CO2
师生互动
一、研究二氧化碳的化学性质需注意的问题
探究：①二氧化碳不支持燃烧，是不支持普通燃烧，有些物质如金属镁却能在二氧化碳中燃烧；②二氧化碳不供给呼吸，并不能说明其本身有毒；③并不是只有碳酸能使紫色的石蕊试液变红，实际上所有的酸都具有这个性质(以后我们将学到)；④气态、液态、固态的二氧化碳具有相同的化学性质。
【例题1】为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，天昊同学取了四朵用石蕊溶液染成紫色的小花，进行下图所示实验。

实验现象：（Ⅰ）（Ⅳ）中的小花变红。
设计（Ⅱ）（Ⅲ）实验的目的是____________________________________________。
该实验的探究方法是：设计分析____________________________（填“A”“B”或“C”），获得结论。
A.仅一个单因素的实验
B.有多种因素的对比实验
C.用前面实验的生成物继续实验
解析：实验（Ⅱ）（Ⅲ）“喷水”和“将小花直接放入二氧化碳中”是为了分别验证水和二氧化碳能否使紫色石蕊溶液变色，因实验（Ⅰ）（Ⅱ）（Ⅲ）（Ⅳ）对比进行，可知它为多种因素的对比实验。
答案：验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊溶液变色 B
绿色通道:本题通过四个对比实验验证二氧化碳与水生成的碳酸使石蕊溶液变红，而非二氧化碳本身使石蕊溶液变红，有利于培养同学们科学严谨的学习态度。
针对训练:
1.右边是雪碧汽水标签中的部分内容。

(1)小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学方程式为_________________________________。
(2)将雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊溶液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是_____________。
解析：分析雪碧汽水的配料表，可知其中含有碳酸，
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