当前位置::首页 → 必修1 → 苏教版 → 专题二从海水中获得的化学物质 → 第一单元氯、溴、碘及其化合物 →

2.1《氯气生产原理》教学实录（苏教版化学必修1）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：28.93KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：56
- 更新时间：2010-12-18 13:45:47
- 上传时间：2010-12-18 13:47:19
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
高一化学《氯气生产原理》教学实录及分析
授课教师林青霜学校永嘉上塘中学授课日期 10月22日上午第4节
授课课题氯气生产原理授课班级高一（5）
教学目标知识与技能：（1）了解从海水里提取氯气的基本原理和方法；（2）掌握电解饱和食盐水的实验基本操作；（3）理解实验室制取氯气的原理及实验装置的选择。
过程与方法：（4）利用化学实验现象、生产实践活动引导学生发现问题、分析问题和解决问题；（5）运用实验探究活动，在不断发现问题的基础上，运用合作探究、交流讨论、实验创新设计等学习方法，对学习素材进行分析和归纳，使学生从中不断获取新知。
情感态度与价值观：（6）通过探究实验，了解实验探究的过程和一般方法，形成化学实验操作的基本技能，知道化学实验是研究和认识化学物质的重要途径；（7）通过学习，认识到海水是人类宝贵的自然资源，培养学生与大自然友好相处的情感；（8）通过实践调查，培养学生关注与化学有关的社会问题以及主动参与社会决策的意识；（9）通过实验的创新设计，培养严谨的科学思维和实事求是的科学态度，培养学生热爱化学科学的情感。
教学重点（1）电解饱和食盐水的实验；
（2）实验室制取氯气的基本原理及实验装置的选择。
教学难点电解饱和食盐水实验原理及化学方程式的正确书写
教学环节
教学时间主要教学过程分析
教师活动学生活动
引课
（创设情境）
（10：14）提问：生活中的食盐来自哪里？
追问：浩瀚的大海中究竟蕴藏着哪些物质？学生齐答：来自海水

学生阅读课本，思考教师提出的问题平铺直叙，高效的做法，值得推广。
10：16）
（10：17）提问：浩瀚的大海中蕴藏着80多种物质，你知道主要有哪些吗？
投影：每千克海水中几种氯化物的含量
提问：海水中氯离子如何转变为氯气？女生1：主要有氯化镁、氯化钙、氯化钾、溴化镁、碘化钾等
学生观看表格的数据，并思考
学生思考
揭示新课
（10：18）板书：氯气生产原理
知识回顾：水的电解产物有哪些？投影其装置
学生齐答：氢气和氧气
讲授新课
（10：19）提问：那么，电解饱和食盐水情况如何呢？教师演示，并实物投影学生陷入沉思；
认真观察实验现象
  教师语言亲切、自然，师生交流顺畅
（10：20）猜想与假设：请你大胆推测两极产生的可能是什么气体，并设计实验方案检验你的猜测。学生自行设计实验方案，并相互交流
（10：23）信息提示：氯气呈黄绿色，有刺激性气味，能使湿润的碘化钾-淀粉试纸变蓝色学生阅读所提示的信息，并结合前述问题思考
（10：30）板书：实验验证产物
H2（阴极）       Cl2
H2O（Na+、Cl-）
O2（阳极）      NaOH 学生与教师一起分析猜测，并思考如何验证
观察教师演示实验（两位女生上台协助教师演示实验）主副板书清晰，给人一目了然的感觉；实验设计合理，符合操作序
（10：32）请你写出电解饱和食盐水的化学方程式。学生书写方程式
男生1上台板演化学方程式
（10：33）教师与学生共同评价化学方程式后，指出这就是氯碱工业的原理
投影：你从化学史话中可获得哪些信息？学生参与评价
领悟氯碱工业的原理
男生2：二氧化锰可以与盐酸反应制取氯气氯气的工业生产流程应作一介绍，然后引出实验室制法会更好些
（10：36） △
板书：MnO2+4HCl===
MnCl2+Cl2↑+2H2O 学生识记该化学方程式

（10：38）投影：实验室制取气体物质的装置图：发生装置——收集装置——尾气处理装置（H2、O2）交流与讨论1：
学生观察，并整体认知介绍普通装置图，为后续教学埋下伏笔，很好！
（10：42）问题解决1：气体发生装置。下列装置能否用于氯气的发生装置？为什么？A.固+固加热型，B.固(液)+液不加热型，C. 固(液)+液加热型男生3：装置C，因为上述实验室制取氯气的反应原理告诉我们，其反应物状态及条件是属于固+液加热型

（10：43）提问：这三种常见气体发生装置，如果让你选择，要考虑哪些因素？女生2：反应物状态及条件
问题解决2：收集装置。
1.用下列四种装置收集Cl2是否合适？为什么？
信息提示：氯气有毒，密度比空气大，能溶于水，难溶于饱和食盐水
2.氯气应从哪端导管进入，如果将该装置用于收集氢气呢？为什么？
  女生3：B、D，因为氯气比空气重，可选择向上排空气法，又因为氯气难溶于饱和食盐水，也可选择排饱和食盐水法
男生4：氯气应从a端进，b端出；如改为收集氢气，则应从b端进，a端出（一时说不出为什么）。
男生5：应从气体密度大小来考虑，密度大的气体自下而上，密度小的气体自上而下
上一篇资料:1.3《化学中常用的物理量-物质的量浓度》课件（鲁科版化学必修1）
下一篇资料:2.1《物质的分类》教案（人教版化学必修1）

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...