4.2《爱护水资源》教案（1）（新人教版选修1）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
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第四章 保护生存环境
第二节 爱护水资源
【教学目标 】
1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况；
2、了解水资源状况；
3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
【教学重点】认识水体污染的危害，了解几种主要的污水处理中的应用
【教学难点】混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。
【教学过程】
【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉，但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟，干净清澈见底的江河已离我们越来越远。
水是我们的好朋友，人体内2/3是水，水是体内六大营养成分之一。地球上的水多吗？水资源的现状如何？
（一）、人类拥有的水资源
1、地球上的水资源是丰富的，但可供利用的淡水资源有限。
2、淡水量占总水量不足1％，可利用的水资源是有限的。
（二）、我国水资源紧缺的原因
（1）可利用的淡水资源少 （ 2）分布不均
（3）人口增长、社会用水量激增 （4）森林破坏严重
（5）水污染严重
【看图】P89－92：图4－19、4－23、4－24、4－25
（三）、造成水体污染的原因
(1)工厂排出的废水。 (2)农业上化肥、农药的不合理施用。
(3)生活污水的任意排放。 (4)石油泄漏造成的海水污染。
(5)放射性水污染。 (6)热污染。
一、水体污染的危害
1、水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人 类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
2、国家节水标志（P89图4－18）：是由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手 节约每一滴水。手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
“ 国家节水标志”既是节水的宣传形象标志，同时也作为节水型用水器具的标识。对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具，予以授权使用和推荐。
（一）水体污染物的危害
【讨论】水体污染究竟会造成怎样的危害呢？（阅读教材P89）
【过渡】水是一种很好的溶剂，水中的污染物种类繁多，现在我们通过几个具体的例子一起了解 水体污染物对水体的污染。
1、重金属污染
【阅读】案例 1 P89 日本的水俣病和痛痛病
【思考与交流】重金属主要污染物有哪些？说说其来源？
【阅读】重金属使人中毒的原理
重金属使人中毒的原理:①水中的重金属主要污染物通过食物链被 ，浓度逐级 ，而人正处于食物链的终端，通过食物和饮水，将这些重金属摄入体内，引起人体急性或慢性中毒。
②水中的某些重金属污染物又可以被微生物转化为毒性更 的 。
注：甲基氯化汞的毒性比氯化汞的更大，日本的水俣病就是无机汞转变为有机汞而引起的汞中毒事件。
【资料】我国工业废水中几种污染物最高允许排放浓度
污染物 汞 镉 铬 铅 砷 氰化物 酸 碱
主要存在形式 Hg2+ CH3Hg+ Cd2+ CrO42- Cr2O72- Pb2+ AsO33–
AsO43– CN– H+ OH–
最高允许排放浓度mg•dm-3 0.05 0.1 0.5 1.0 0.5 0.5 pH>6 pH<9
2、植物营养物质污染
【阅读】案例2 P91 赤潮
【思考与交流】
（1）赤潮发生的原因？
（2）植物营养物质如何造成水体污染？
（3）水体的富营养化的危害？
解析植物营养物质污染：
生活污水和某些工业废水中，含有 的化合物，它们是植物生长、发育的养料，称为 。其中：
N —— 来自 和农业滥用 等；
工业废水、生活废水、农田灌溉，以及水产养殖所投放的饵料和肥料
P —— 来自含磷洗涤剂和农业滥用磷肥等；
由于含N、P的物质在分解的过程中，大量消耗溶解在水中的 ，并产生大量的养分，使藻类和其他浮游生物大量繁殖。由于占优势的浮游生物的颜色不同，使水面呈现蓝色、绿色红色或棕色等。这种现象在江河、湖泊中出现称为“水华”，在海湾出现叫做“赤潮”。
水体的富营养化：由于水体中植物营养物质过多蓄积而引起的污染
蛋白质在水中的分解过程是：
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