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苏州市2011年中考化学功略

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2011年苏州中考化学功略

风正一帆顺，功到自然成

◆景范中学徐洪俊

    初中化学总复习是学生冲刺中考的最后阶段，在这个阶段，学生将回顾和温习全学年所学的化学基础知识，进行最后的查漏补缺，并完善学科知识体系、提升学科学习素养、提高综合应用水平，以期望达到最佳的应考状态，为自己的初中化学的学习生活画上一个圆满的句号。肩负着这个重要使命的教师课堂教学较以往更为重要，同样也承受着更大的压力，这种压力毫无疑问的也会传递到学生身上，然而中考复习往往是学生必须按照老师要求去做，复习也完全依赖于老师的讲解，课余时间则忙于应付较为繁重的作业。这种短时间高强度的复习工作，不能兼顾到所有不同层次的学生，因而出现一部分学生越复习越不理想的尴尬局面。作为初三学生，如何做到既有效的完成老师布置的学习任务，又能针对自身学习的特点，充分利用自主复习，解决复习过程中存在的问题，从而提高复习的效率。就此提出如下建议：

    一、充当教师的角色，研究中考考试说明

    中考九年级化学测试评价目标与水平要求将学习内容分为A、B、C三种水平，其中A层次的多为识记为主的知识点，自己可以对照这些知识点看看已经掌握了多少，还有哪些需要强化记忆的。要知道这些知识点是必须要完全掌握和进行简单运用的，这也是化学中考的基础要求，而C层次则是我们学习过程中重点、难点和复习过程中需要多做强化提高的知识点。而题型示例可以让我们同学对题目的难易程度有一定的了解，这样就能在复习过程中做到心中有数，有的放矢。

    二、把握复习的环节，发挥复习的自主性

    要体现复习的自主性，就必须把握好"课前-课堂-课后"三大复习环节。

    在明确每节课复习内容的前提下，课前我们应对照每章节的知识《整理与归纳》，回忆和整理有关知识内容，查找薄弱环节，带着问题开展复习工作。课堂上，要紧跟老师的复习节奏，在老师的指导下，夯实基础知识，理清知识脉络，建构知识的框架，对重点知识以及自己难以理解的知识要特别关注，力求及时搞懂。课后，则是发挥我们自主复习的必要环节。在完成老师布置任务的基础上，每天要安排一定的时间做好以下几项工作：一是回忆当天复习的知识内容;二要及时记忆主要的知识点；三是默写应掌握的化学用语；四是在练习中发现存在的问题并通过咨询请教及时解决。如果我们每天都能坚持到位，复习就一定会扎实有效。

    三、运用科学的方法，提高复习的效率

    化学学科有它自身的特点，即：知识内容琐碎，记忆的东西多，和数学、物理相比逻辑性也不是很强，学生在学习的过程中，会感到很烦，加之化学学科就初三一学年，这一年既要完成新授任务，又要进行复习提高，时间非常紧张，复习的压力也非常大。如何在有效的时间内完成复习迎考任务，复习方法也就尤为重要。就化学学科的特点，给同学们的复习方法提出如下建议：

    1、自制知识卡片

    将所学知识，特别是要记熟的概念、化学用语、实验操作要领、重要的知识点、概念图等整理在数张卡片上，随身携带，空闲之余多看看，或者让家长和同学帮助提问、检查，确保基础知识掌握到位。

    2、构建知识网络；

    同学们在自主复习时，应把视野投向学科知识的网络化，有意识地将教材中琐碎的知识点由点连成线，由线织成网，形成知识体系。学生可通过串联、分支、辐射等方式构建知识网络体系。 "串联式"指把几个相关知识点按照一定的逻辑顺序先后呈现出来；"分支式"是指从一个知识点的不同角度、不同层面衍生出多个相关知识，就其中的每个知识再从不同角度展开分支，如同树木的主干发出的分支一样；"辐射法"是指从一个知识点出发，辐射出多个相关知识点的过程，它往往可以以某个问题为中心，从不同的方面寻求解决问题的多种途径和方法。想一想如果以"化学变化"为例，你能构画出一张知识网络图吗？

    3、整理错题集

    订正一道错题比多做一道新题更有价值。因为从错处中可以暴露出自己知识和能力上的弱点，是审题问题、计算问题、概念问题还是推理问题？我们同学就要将这些错题收集起来加以整理分析，除由于粗心大意等非知识性原因造成的错题以外，对其它的错题可主要从习题的条件、习题的设问、相似类型习题的解题思路、解题的过程等若干方面进行比较归类，从而寻找形成错误的原因。

    试一试：现有下题，请先选择，如果发生错误，自己分析错误原因：现有20℃时饱和石灰水在下列情况下，溶液的溶质质量分数一定减小的是（）

    A、加入熟石灰粉末B、降低温度C、加入一定量的生石灰D、通入一定量的二氧化碳气体

    4、训练自己的语言表达能力

    化学是一门对语言表达能力要求较高的学科，化学概念的表达、实验操作及现象的描述等都要比较到位，否则都会失分。同学们在学习的过程中要有意识的训练自己的表达能力，在进行这方面知识练习的时候，既要做到会答，还要力求答好，有必要可以对照已有的标准答案，逐步熟悉掌握各类问题的答题要领。

    5、学会比较

    比较是化学学习的一种重要手段。如：概念的比较可以帮助我们理解概念的本质，了解相似概念的异同点，防止概念的混淆。如分子、原子、离子的比较；溶液、悬浊液、乳浊液的比较；化学反应基本类型的比较等等。还比如：几种气体的实验室制法比较可以帮助我们形成其它气体制法实验设计的思路，尤其近几年在实验探究的过程中，运用控制变量法来进行实验设计，比较实验的条件（变量）显得尤为重要。再如习题的比较，有些题目看上去差不多，但仔细比较分析，可能会发现题干相同，题意完全不同等等。因此，比较会进一步拓展你的思维空间，也会让你的复习变得更加细心踏实。

    最后还要提醒各位同学，复习除了要注意方法外，一定要有良好的学习习惯，如：复习前熟悉课本主动预习、复习课认真听讲主动发言，课后整理笔记及时巩固，不懂的问题多请教等等。总之，只要同学们保持良好的精神状态，合理安排复习时间和内容，就一定会取得预期的复习效果，真可谓"风正一帆顺，功到自然成"。

    （作者系中学化学高级教师，江苏省第十批化学特级教师，享受市政府特殊津贴的优秀教师）
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