当前位置::首页 → 必修1 → 人教版 →

高中化学新课标人教必修1全册示范教案

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：2.88MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：82
- 更新时间：2011-07-08 22:56:52
- 上传时间：2011-07-08 23:03:27
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
第2课时
教学设计
三维目标
知识与技能
1.巩固稀硫酸的性质；掌握浓硫酸的特性及强氧化性。
2.培养学生用新概念重新理解旧知识的能力；培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。
过程与方法
1.通过浓硫酸和稀硫酸性质比较教学，分析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。
2.使学生初步掌握研究物质的方法——结构分析、推测可能的性质、设计实验、观察现象、分析现象、得出结论，再辩证地分析结论的适用范围。
情感、态度与价值观
    通过浓硫酸和稀硫酸性质比较教学，对学生进行“现象与本质”“量变与质变”辩证唯物主义观点的教育；通过动手实验，使其体会理论上的理解和亲手实验的不同，而且实验不总是每次都能成功，分析教训、总结经验，培养学生严谨求实、勇于创新的科学品质和认真仔细、实事求是的作风。
教学重点
    浓硫酸的化学性质（强氧化性）
教学难点
    研究某物质的程序和方法
教具准备
    浓硫酸、纸、火柴、白糖、铜片、布、硝酸、硝酸钡、烧杯、玻璃棒、试管、铁架台、酒精灯、导管等
教学过程
［多媒体］化学家的“元素组成通式”——C4H4
Clear—Head 清醒的头脑
Curious—Heart 好奇的精神
Clever—Hands 灵巧的双手
Clean—Habit 洁净的习惯
    师：如果我们能以化学家的科学素养来要求我们自己，那么展现在我们面前的科学高峰一定瑰丽多姿。下面请同学们保持“清醒的头脑”听一则小故事。
［投影］清华学子刘海洋伤熊事件。
    清华大学机电系四年级学生刘海洋先后两次用火碱、浓硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中一头黑熊双目失明。这一故意残害动物的事件经媒体披露后，引起了公众的强烈愤慨！同时，“高材生为何会犯如此低级错误？一个‘好学生’为什么没有成为一名好公民”的疑问也引发了社会各界广泛地讨论与深入地思考。
（材料有很强的震撼力，学生陷入了沉思）
    师：刘海洋为何用浓硫酸残害黑熊？浓硫酸又具有哪些重要性质？这就是我们这节课要研究的内容。
［复习投影］描述下列的实验(见附图)现象，并说明稀H2SO4的性质。

（学生先讨论，然后请几名学生描述实验现象，其他同学补充现象）
    师：请大家完成上述有关反应的离子方程式：
    生：学生书写方程式（同位同学互相检查，教师用实物投影检查正误后，投影正确答案）
    师：（投影）请看正确答案
Zn+H2SO4——    Zn＋2H＋====Zn2＋＋H2↑
NaOH+H2SO4——    OH－＋H＋====H2O
Fe2O3+H2SO4——    Fe2O3＋6H＋====2Fe3＋＋3H2O
BaCl2+H2SO4——    Ba2+＋ ====BaSO4↓
    师：对于浓硫酸的相关知识，你们了解多少？
    生：学生根据初中所学的知识，可以回答出硫酸的物理性质及浓硫酸的吸水性、脱水性等。
    师：实验室制氢气时选用稀硫酸或盐酸，而不用浓硫酸和硝酸，为什么？这都是我们这节课要解决的问题。
［板书］
二、硫酸和硝酸的氧化性
    师：浓硫酸和稀硫酸在性质上有没有什么区别呢？（生：有）
    师：实验室制取氯化氢，为什么用浓硫酸与固体食盐共热？利用浓硫酸的什么性质？
    生：难挥发性。
［板书］（一）硫酸的氧化性
1.浓硫酸的特性
（1）难挥发性——制挥发性酸
    师：在实验室里常用浓硫酸干燥气体，利用浓硫酸的什么性质？（生：吸水性）
［板书］(2)吸水性
［动画模拟］浓硫酸吸收H2中的水蒸气
    师：因为浓硫酸难挥发，所以将一瓶浓硫酸敞口放置在空气中，其浓度、质量都不发生变化，这样说对吗？如果是浓盐酸或浓硝酸呢？
    生：根据酸的不同性质，思考其在空气中的变化情况。
    师：中午快到了，有些同学可能已经饿了，我已经给大家准备了精美的点心供大家加餐。
［演示实验］黑面包实验
蔗糖炭化：将一定量的蔗糖放入小烧杯中，加入浓硫酸。（引导学生观察现象）

学生描述观察到的实验现象：白色的蔗糖变黑，体积膨胀，产生大量的白雾。
（小组之间进行相互补充与评价，培养学生的观察能力及语言表达能力）
［小结］实验现象：①蔗糖由白→黑；
②生成的黑色物质呈面包状；
③闻一闻有刺激性气味。
    师：蔗糖的分子式为C12H22O11，黑色产物是什么？体积为什么会膨胀？
    生：（学生分组讨论后回答）浓硫酸使蔗糖脱水炭化，又吸水放热，使生成的碳继续被浓硫酸氧化产生大量的气体。解释现象：浓H2SO4与蔗糖(C12H22O11)作用，按水分子的组成脱去蔗糖分子中的H和O，生成C和H2O。
［板书］(3)脱水性
（媒体）黑面包现象的本质：
C12H22O11         12C+11H2O
有机化合物                  黑
归纳：
吸水脱水
对象游离H2O 有机化合物中的H和O
本质 H2SO4+xH2O====H2SO4•xH2O+Q 按H2O的组成脱去有机物中的H、O原子，脱去后生成水
    ［设问］在盛有少量硫酸铜晶体的试管中注入浓硫酸，会有什么现象发生，体现了浓硫酸的什么性质？
    生：蓝色的硫酸铜晶体变成白色。因为浓硫酸吸收了胆矾中的水分，体现了浓硫酸的吸水性。
［设问］如果浓硫酸不慎沾到皮肤或衣服上，可能有什么后果，应该怎样处理呢？
    生：立即用抹布拭去，然后用大量水冲洗，再用3%～5%的碳酸氢钠溶液来冲洗。如果不慎溅入眼中，应该立即用大量水冲洗，并及时就医。
（进一步理解浓硫酸的脱水作用，并掌握化学实验过程中意外事故的处理）
［动画模拟］浓硫酸的吸水性与脱水性。
（通过多媒体的动画效果，使学生加深对所学知识的印象，进一步理解吸水性的含义，及时巩固所学的知识）
［板书］2.强氧化性
［实验4-8］铜与浓硫酸反应，并检验生成的气体。
上一篇资料:福建省泉州市2010-2011学年高一年第四学段新课程模块水平测试化学试题
下一篇资料:苏教版化学选修4《化学反应原理》全册教学案

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...