1.1《化工生产中的基本问题》教案（人教版化学选修2 化学与技术）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- ※资料简介※
第一单元 走进化学工业
课题一 化工生产中的基本问题
第1课时
教学目标
1.掌握硫酸工业制法的原理。
2.知道硫酸工业制法的主要流程和设备。
3.掌握连续反应的计算。
4.介绍我国硫酸工业的发展，对学生进行爱国主义教育。
教学重点
硫酸工业制法的原理；连续反应的计算
教学难点
硫酸工业制法的原理；连续反应的计算
课时安排
2课时
教学过程
引入新课: 硫酸是硫的重要化合物，硫酸是化学工业的基本原料。硫酸有重要的用途，硫酸的产量是一个国家化学工业生产能力标志之一。从1950年到1988年近40年世界硫酸产量增长了5.4倍，而我国增长了143倍。硫酸是怎样生产的呢？
新课教学: 板书：硫酸工业制法
一、 接触法制硫酸的化学反应原理
提问：制取硫酸可通过哪些化学反应？
引导学生进行逆向思维。
H2SO4←SO3←SO2←FeS2
↑
S
讲解：工业生产要考虑到原料的来源和价格，我国普遍采用FeS2为原料来制取硫酸。依次写出化学反应方程式，重点分析FeS2跟O2的反应。
板书：1.二氧化硫气体的制备
2.二氧化硫的催化氧化
3.三氧化硫的吸收
提问：工业上如何实现以上反应？
板书：二、接触法制硫酸的主要生产过程
讲解：工业生产要考虑原料的来源、能源的利用、环境保护、经济效益等因素。
板书:1.沸腾炉
讲解：工业上，把黄铁矿粉碎，在沸腾炉里煅烧制取二氧化硫。
演示：沸腾炉里黄铁矿与氧气反应情况。讲解沸腾炉名称的由来。
讨论：为什么要粉碎矿石？为什么用沸腾炉煅烧黄铁矿？
小结：粉碎矿石，通过强空气流使矿石处于沸腾状态，增大反应物的接触面积，加快反应速度。
提问：怎样实现二氧化硫的催化氧化？
板书：2.接触室
提问：从沸腾炉出来的气体能否直接进入接触室进行催化氧化？
讨论：沸腾炉出来的气体为什么要经过净化处理？
提问：进入接触室的二氧化硫要预热，而二氧化硫催化氧化是放热反应，怎样充分利用这部分热量呢？
讨论：怎样利用热交换原理？
展示模型：接触室的结构和反应过程。
提问：从接触室出来的三氧化硫怎样转变成硫酸？
板书：3.吸收塔
展示模型：吸收过程
讨论：为什么在吸收塔里放空心瓷环？为什么不用水而用98.3％的硫酸吸收SO3？为什么浓硫酸必须从塔顶喷下来？
讲解：采用98.3％的硫酸吸收SO3，防止因用水吸收SO3而产生酸雾。
提问：为什么硫酸生产的尾气未经处理不准直接排放到大气中？
板书：硫酸生产的流程和设备
黄铁矿 98.3％的硫酸
→ 矿粒煅烧 → 催化氧化 → SO3的吸收——
热空气 ↓ ↓ ↓ ↓
沸腾炉 接触室 吸收塔 高浓度硫酸
稀硫酸↓
成品硫酸
多步计算：生产硫酸需要连续几个反应来完成，那么如何来计算产品的量呢？
推导：硫的关系式
S→H2SO4 ；FeS2→2H2SO4
课堂小结: 硫酸工业生产是经过以下阶段：应用化学反应原理，进行实验室的试验，再转化为工业生产，在工业生产必须考虑到原料的来源、能源的充分利用、环境保护、经济效益等因素。
通过硫酸工业生产的学习，我们应该知道理论源于实践，又为实践服务。化学理论在生产实践中有重要的指导作用。
第一单元 走进化学工业
课题一 化工生产中的基本问题
第2课时
教学目标
1.介绍我国硫酸工业的发展，对学生进行爱国主义教育。
2.通过我国硫酸工业生产，对学生进行节约能源、保护环境的教育。
教学重点
硫酸工业中 产生的废气、废渣、废水的处理
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