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人教新课标九年级化学第二单元《我们周围的空气》精品教学案（共6课时）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：168.69KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：128
- 更新时间：2011-12-01 17:42:19
- 上传时间：2011-12-01 17:43:40
※下载地址※
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※资料简介※
学习内容课题1 空气（1）                           第1学时
学习目标知识与技能
(1)了解空气的主要成分；
(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
过程与方法
(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；
(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；
情感、态度与价值观通过共同设计，探究空气中氧气的体积分数。培养自主探究精神，体验探究乐趣。
学习重难点通过实验测定空气的组成，学会区别混合物与纯净物
导学过程自主空间
一、课前先学
预习内容：1、预习测定空气中氧气含量的实验、空气的组成、混合物与纯净物的概念和识别，并回答下列问题：
预习检测：1、法国化学家      通过实验得出空气是由     和       组成的，其中     约占空气总体积的1/5的结论。
2、红磷在氧气中燃烧的文字表达式是
3、空气的成分按体积计算，大约是：        、        、       、
      、               。
4、                      叫混合物，                 叫纯净物。
二、课堂探究
合作探究一：探究空气中氧气的含量
1、问题讨论：实验原理是什么？实验过程中看到了什么现象?
你能分析原因吗? 根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1／5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1／5？可能的原因有哪些?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
2、媒体使用：投影展示实验装置图
3、交流：连接装置，进行实验，观察现象并及时记录。描述实验现象；（红磷燃烧产生大量白烟，进入集气瓶中的水约占1/5）小结并交流成功的经验；分组讨论、交流结果：水面上升不满1／5的原因有：①装置漏气或红磷不足等；②当氧气含量低时，红磷不能继续燃烧。③没有冷却到常温就打开止水夹。寻找并分析失败的原因。
4、展示：小组展示结果，归纳空气的组成成分，形成反应的文字表达式、化学符号。
合作探究二：如何区分混合物与纯净物？
问题讨论：下列物质中，哪些是混合物，哪些是纯净物？
海水，河水，雨水，自来水，矿泉水，蒸馏水，冰水，市售纯净水，氧气，二氧化碳，等
归纳小结：纯净物与混合物的概念；区分混合物与纯净物的要点。
展示：
三、达标检测
1、空气中含量最多的气体是（    ）
A．氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2、下列各组都是生活中常见的物质，由物质分类知识可知，属于同—类物质的一组是（   ）
A．红磷、医用酒精、氮气     B．加碘盐、纯碱、石灰水
C.食醋、氧气、酱油          D．海水、糖水、雨水
3．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（    ）
A．氧气    B．二氧化碳   C．氮气   D．一氧化碳
4、下列物质中，属于纯净物的是（    ）
A．蒸馏水       B．雪碧饮料    C．河水     D．新鲜空气
5、小华同学设计了如图所示的实验装置来测定空气中氧气的含量。实验步骤是：①先用弹簧夹橡皮管；②点燃燃烧匙内的红磷；③将燃烧的红磷迅速插入瓶内，并把塞子塞紧；
④燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹。
分析探究：
（1）实验中可观察到白磷燃烧，产生                          ，
消耗了空气中的       。该反应的文字表达式                  。
（2）燃烧完毕，冷却后打开弹簧夹，可观察到烧杯中的水
其原因是                                 。
由此可得出的结论是：①
（3）由上述现象，可猜测瓶中剩余气体具有的性质：
（4）若实验过程中，发现进入瓶内水的体积小于1/5，可能的原因有             。
①红磷用量偏少；②装置漏气；③反应后没有冷却到原来温度就打开弹簧夹；④烧杯中水太少。

学习反思
学习内容课题1 空气（2）               第2学时
学习目标知识与技能：了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
过程与方法：通过观察图片表格、讨论交流，归纳空气的主要用途，初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
情感、态度与价值观：知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。
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