6.1.2《金属的化学性质》教案
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- 资料类型：教(学)案
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6.1第二课时金属的化学性质教案
基本信息
课题 九年级化学6.1 金属的化学性质
作者及工作单位 居力很中学 温暖
教材分析
本节主要内容涉及金属化学性质、金属活动性、置换反应，为进一步了解金属的防腐蚀和保护以及后面酸碱盐的化学性质学习打好基础。
学情分析
由于初中化学等级制，导致部份学生重视不够，极个别预习，绝大部分学生无暇顾及，更谈不上及时复习巩固与投入学习。所以对学过的金属与氧气、洁净燃料—氢气的制取反应：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，并不很熟悉。
教学目标
1、知识与技能 知道铁、铝、铜等常见金属与氧气反应，初步认识常见金属与酸或某些化合物溶液的置换反应，能用置换反应解释一些有关的化学问题；了解金属活动性顺序及应用。
2、过程与方法 以教材基本内容为基础，通过：观察思考→科学探究→合作交流→归纳小结→迁移运用等。
3、情感、态度与价值观 ①通过学习过程的体验，逐步形成观察思、发现问题、大胆猜测（凭借学习、生活经验）、合作交流，从而解决简单的化学问题的科学探究思想及方法，培养学生实事求是的科学态度。
教学重点和难点
教学重点： 金属化学性质、金属活动性、置换反应
教学难点： 金属化学性质的初步探究，利用金属活动性顺序及置换反应解释一些相关的化学问题。
教学资源
1.导学案
2.铝片、铁片、铜片、稀盐酸、硫酸铜溶液、硫酸铝溶液、钠等
教学方法
科学探究 合作交流
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
10.作业 饭盒为什么用不锈钢制作？可见金属的用途还和金属的化学性质有关。
引导学生发现问题：金属可以和哪些物质反应？
提出实验探究要求与注意事项
引导学生分析：
金属的活动性有没有一定的规律？
金属活动性顺序表有何意义？
讨论：下列反应能否发生？
A.2Fe＋6HCl＝2FeCl3＋3H2↑
B.Zn＋2HNO3＝Zn(NO3)2＋H2↑
C.Cu+2AgCl=CuCl2+2Ag
D.2Na+CuSO4=Cu+Na2SO4
E.Fe+Zn(NO3)2=Zn+Fe(NO3)2
补充实验或解释说明
黑板上哪些反应不是我们学过的反应类型？
小结：置换反应的定义及通式
置换反应的关键词是什么？
选择研究课题
提出实验问题
设计实验方案
合作进行实验
观察现象并记录
交流讨论总结
增强合作意识，和谐发展
增强公平竞争意识，从交流中督促学习，共同进步发展。
学习中培养归纳小结能力。培养分析归纳、语言表达能力。
积累学习，发现不足，不断改进创新，共同进步、提高。
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