九年级化学学案
编写人:冯苏文 年 月 日
课题 3.1用微粒的观点看物质 班级 姓名 组别
知识与技能:1.知道构成物质微粒的基本性质。
2.能用微粒的观点解释一些日常现象。
过程与方法:运用一些日常现象和实验的分析掌握有关物质的微观知识,提高想象能力,激发学生学习兴趣。
情感态度价值观:认识物质的可分性,初步培养量变引起质变的观点。
学法 讲解 实验 分析
中考
考点 构成物质微粒的基本性质的应用
活动一:探究物质的可分性
试剂瓶中的高锰酸钾的形状是 ,用研钵研磨后,变成了 ,取少量加入10毫升水中,现象是 ,将这10毫升液体再加到50毫升水中,现象是 ,通过此实验表明
活动二:探究微粒的运动性
取三个烧杯ABC,A中加入少量蒸馏水,再滴入2—3滴酚酞试液,现象是 ,说明 。B中加入少量浓氨水,再滴入2—3滴酚酞试液,现象是 ,说明 。C中也加入少量浓氨水,用一大烧杯将AC两烧杯罩在一起,现象是 ,说明 。请用该原理解释湿衣服凉干
,在阳光下和阴凉处,哪个地方衣服快干? ,说明微粒的运动受 影响,怎样影响?
活动三:探究微粒的间隔性
将20毫升水和20毫升酒精混合,总体积 40毫升,说明
取两支相同的注射器,分别吸入等体积的水和空气,用手指顶住前端小孔,推入栓塞, 容易被压缩,说明一切物质的微粒间都有空隙,但不同物质微粒间的空隙大小不同。 的空隙最大、最易被压缩。因此物质三态间的变化不是构成物质的微粒本身变了,而是构成物质微粒间的 发生了变化。那么影响微粒间空隙的因素有 和 ,怎样影响?
课堂小结:
构成物质微粒的基本性质有1.
1. 把固体碘密封在一根约长10cm的玻璃管内,用酒精灯微热有固体碘的一端,可观
察到的现象为 ,这是因为 。
2.应用微粒的观点解释下列事实:
⑴50mL水和50mL酒精混合后,所得混合物的体积 (大于、等于、小于)100mL,
由此可说明 ;⑵医院里充满了酒精味,这是因为 ;
⑶在盛有50mL水的试管里,加入一小颗高锰酸钾晶体,观察到溶液 ,
这是由于 ;
⑷在夏季,充足气的自行车胎在行驶过程中容易爆胎,这是因为
3.用微粒的观点说明:物体固、液、气三态的密度不同。
4.如右图,做氨分子运动实验时,将滴有酚酞试液
的滤纸条放在试管里。
(1)用 吸取浓氨水,滴在管口棉花上,可
观察到的现象是 。
(2)实验中往往在试管下放一张白纸,白纸的作用是
(3)某同学在做此实验时,发现滤纸条的颜色没有改变,而试管口的棉花却变色了,发生该现象的可能原因是 。
5.某化学兴趣小组的同学在配制1:2体积比的酒精溶液时,分工为:甲同学量取50mL
酒精,乙同学量取100mL水,丙同学将两份液体充分混合并量出所得液体的体积为
146mL。对此,甲同学认为可能有人少量了液体,乙同学认为可能在读数时有误差,
丙同学则认为三人用的量筒可能有质量问题。对此,你的评价是: