教(学)案-山东省东营市第二中学八年级上化学第一单元课题1《物质的变化与性质》学案|课题1 物质的变化和性质|第一单元走进化学世界|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

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八年级化学上册导学稿
本节课题课题1 物质的变化与性质（2）主备人

导学使用八年级备课组使用时间       年    月   日
心灵感悟只有登上山顶，才能看到那边的风光！！！
学习目标 1、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是
化学性质（重点）
自主学习材料
一、学习过程
物质的性质是物质本身固有的特性，其包括物理性质和化学性质两个方面：
1、化学性质：物质在                 变化时表现出来的性质。
能与什么物质反应、可燃性、受热易分解
例如：铁能生锈、铜能在潮湿的空气中生成铜绿、煤和木柴能燃烧等
主要包括：                                                                等。
2、物理性质：物质不需要通过             变化就表现出来的性质。
如颜色、状态、气味、水溶性、密度、硬度、熔点、沸点等。
有些可以通过感官直接感知，如颜色等，有些则需通过仪器检测，如熔点等，但物质都不需
经过化学变化就能表现出来。
主要包括：                                                               等。
3、你能理解下面几个重要的物理性质吗？
①熔点
②沸点
③密度
4、下列哪些是物质的化学性质，哪些是物理性质？为什么？
①空气是没有颜色、没有气味的气体；②水沸腾时能变成水蒸气；③食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等；④以粮食为原料能酿酒；⑤铜的密度是8.9g/cm3，熔点是1083℃；
⑥二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；⑦酒精能燃烧；⑧酒精能挥发。
物理性质：
化学性质：
5、物质的变化和性质描述的不同：
物质的变化：可在表达上加后缀“了”，表示某种变化已经发生。如：纸张燃烧——纸张燃烧了，瓷碗破碎——瓷碗破碎了等。
物质的性质：描述时，常在表达中有“能、能够、可、可以、会、易”等意愿动词存在，
表示物质具有某种能力。如：纸张能燃烧、瓷碗会破碎等。
6、下列表达的是物质的性质还是变化？
①木柴燃烧—                      木柴能燃烧—
②铁生锈——　　　
铁（在潮湿的空气里）易生锈——           铁（在干燥的空气里）难生锈——             　
③胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应——
胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应——
④胆矾溶于水——                     胆矾易溶于水——
7、下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？
A、铜绿受热时会分解（属____________）；B、纯净的水是无色无味的液体（属____________）；C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳（属____________）；D、氧气不易溶于水且比空气密度大（属____________）；E、木棒受力折断（属____________）。
8、阅读下列短文，用“物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”四个概念填空。（物质的变化和物质性质的综合应用）
硫是一种淡黄色的固体（属____________），把块状的硫研碎（属____________），取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属____________），继续加热，硫在空气中燃烧（属____________），说明硫具有可燃性（属____________）。
9、氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。
物理性质：
化学性质：
想一想：①如何闻气体的气味呢？

②两者如何鉴别呢？


10、在家里，可以根据下列物质的哪些性质将它们区分开。
(l)铁和铜____       _____；(2)陈醋和酱油               ；(3)白酒和水               。
11、二氧化碳是常用的灭火剂，其表现了二氧化碳什么样的性质？


12、物质的性质和用途之间有什么样的关系呢？

二、巩固练习
1、酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能够溶解碘、酚酞等多种物质。酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯上一边汽化，一边燃烧生成水和二氧化碳。根据文字叙述，归纳出：
(1)酒精的物理性质有_______________    (2)酒精的化学性质有_______________。
(3)酒精发生的物理变化有_______________(4)酒精发生的化学变化有_______________。
2、下列现象：①木炭在空气中燃烧；②木炭可以燃烧；③蜡烛熔化；④木炭是灰黑色固体；⑤木炭粉碎；⑥蜡烛能燃烧；⑦蜡烛受热可以熔化；⑧蜡烛燃烧。
其中属于物理性质的是_______________________，属于化学性质的是_____________________，
属于物理变化的是_______________________，属于化学变化的是________________________，
3、下列描述属于物理性质的是
A．金刚石可以在氧气中燃烧         B．铜丝加热会发黑
C．铁水降温后能形成坚硬的铁        D．天然气可以燃烧
4、下列描述属于一种与其他三种不同性质的是
A．棉花、石油能燃烧               B．鸡蛋放入白醋有气泡
C．食盐、白糖能溶于水             D．向澄清石灰水中吹气会变浑浊
5、下列描述属于物理性质的是
A．可燃性         B．酸碱性         C．氧化性      D．挥发性
6、下列描述属于物理性质的是
A．铁丝在氧气中燃烧时火星四射      B．氮气在通常情况下没有颜色
C．氧气可以支持燃烧                D．二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
7、下列物质的用途中，利用其化学性质的是
①甲烷用作燃料 ②氢气用于填充探空气 ③氧气用于气焊 ④干冰用作制冷剂 ⑤焦炭用于炼铁工业
A.①②③          B.①③⑤         C.③④⑤           D.①④⑤
8、下列物质的用途中，利用其化学性质的是
A.干冰用作人工降雨剂          B.可燃冰用作燃料
C.活性炭除去冰箱中的异味      D.金刚石切割玻璃
9、下列是对物质的一些性质和变化的描述：
①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。
其中，描述物理性质的是       ，描述物理变化的是        ，描述化学变化的是       ，描述化学性质的是       （用序号填写）。　　
10、如何利用物质的性质鉴别下列物质（写出利用的具体性质）
(1)酒精和水________，（2）厨房中的白糖和食盐______（3）酱油和醋__________，（4）铜丝和铝丝__________（5）铁块和铝块（同体积的）__________。
11、1806年英国化学家戴维用电解法从苏打中得到一种金属。他对该金属做了如下的实验：取一块该金属，用小刀切下一小块，降之投入水中，发生剧烈的化学反应。它在水面急速转动，发出嘶嘶的响声，之后立即熔化成一个闪亮的银白色的小球，并逐渐缩小，最后完全消失，加入酚酞指示剂（遇到碱性物质变成红色）溶液成粉红色。
请归纳出该金属的物理性质：
（1）__________________________________________________
（2）_________________________________________________
（3）_________________________________________________
（4）_________________________________________________
该金属的化学性质________________________,该金属的保存应该是隔绝________________
12、A、物理性质 B、化学性质 C、物理变化 D、化学变化
碳酸氢铵是一种白色固体_________,热碳酸氢铵生成氨气、二氧化碳和水__________；氨气是一种无色有刺激性气味的气体_______,加热时产生的水蒸气在试管口凝结成水______；二氧化碳是一种无色无味的气体_______；碳酸氢能分解_________
13、（1）木炭是灰黑色的多孔性固体（2 ）木炭能燃烧（3）我国某些地方冬天时用木炭来取暖（4）木炭被粉碎（5）木炭可制黑火药（6）取一小块木碳点燃，放入氧气瓶中燃烧，发出白光。上述描述，属于物理性质的是_______，属于化学性质的是______，属于用途的是______，属于物理变化的是__________，属于化学变化的是_____________。（填序号）
14、有下列几种现象（1）水能变成水蒸气（2）水的密度1.0g/cm3（在0℃、101kPa下）（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊（4）纯净的水是没有颜色的液体（5）铜能在潮湿的空气中生成铜绿。那么___________________现象是物质的物理性质；_________现象是物质的化学性质（填序号）
三、课后预习
1、化学是一门以     为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过     得到的。
2、学习化学的一个重要途径是      ，通过实验以及对实验现象的       、      和       等，可以发现和验证        ，学习科学探究的方法并获得化学知识。
3、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
（1）火焰：         、        （最明亮）、           （温度最高）
（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象        ；结论：           。
（3）检验产物    H2O：             ，                 。
CO2：取下烧杯，倒入          ，振荡，            。
（4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛
4、通过探究活动体现了化学学习的以下特点：（1）关注物质的              ；（2）关注物质的              ；（3）关注物质的              。
5、吸入空气与呼出气体的比较
(1)二氧化碳能使澄清的石灰水变为白色浑浊，白色浑浊越多，说明              越多。
(2)氧气可以使带火星的木条               ，木条燃烧的越旺，说明              越浓。
(3)二氧化碳可以使燃着的木条              。
(4)通过实验探究，人体呼入的气体与呼出的气体相比：二氧化碳           ，氧气       ，水蒸气
              （填“多”或“少”）。

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