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2012届中考化学总复习人教版初中全套讲义（12份）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：4.69MB
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- 资料审核：
- 下载次数：261
- 更新时间：2012-03-02 12:54:06
- 上传时间：2012-03-02 12:56:13
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- ※资料简介※
第三单元 自然界的水
【中考透视】
本单元知识在中考中涉及的主要考点有：水的组成；单质和化合物的概念及区别；分子、原子的概念及用分子、原子的观点解释日常生活中的现象；净化水的方法，尤其是过滤[来源:中国教育出版网zzstep.com]操作所涉及的实验内容；硬水、软水的区分及转化；爱护水资源及水体污染的原因．中考对本单元知识的考查常以选择题、填空题、实验题为主，试题难度不大，重在考查基础知识．中考对以上考点的检测主要放在分析和解决实际问题的背景中，如江苏、吉林等地的考题中[来源:中,教,网z,z,s,tep]，就出现了考查分子的性质及水的净化的问题．预计这些问题仍将是中考的热点．
【知识网络图示】
【名师解读】
一、知识性专题
专题1 分子、原子理论的应用
【专题解读】 分子、原子理论的应用主要有如下几个方面：
(1)从分子、原子角度解释混合物和纯净物的区别：若物质是由分子构成的，由同种分子构成的是纯净物，由不同种分子构成的是混合物；若物质是由原子构成的，由同种原子构成的是纯净物，由不同种原子构成的是混合物．如：食盐水、糖水、合金等是混合物．[来源:中国教育出版网zzstep.com]糖水中有两种分子：糖分子和水分子．铜铁合金中有两种原子：铜原子和铁原子．
(2)分子、原子与日常生活中一些现象的解释：由分子构成的物质用分子的概念解释，由原子构成的物质用原子的概念解释．可解释的现象包括溶解、扩散、蒸发、挥发、[来源:中教网]热胀冷缩等．
(3)分子、原子与物质的变化：物理变化中分子没有发生改变，只是分子之间间隔增大或减小；化学变化分子本身发生了改变，分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子．[来源:中教网]
例1 将滴有酚酞试液的滤纸条放在试管里，在试管口塞上一小团棉花，塞好后放在实验台上，如图3 - 34所示.
(1)用仪器A吸取浓氨水，滴在试管口的棉花上(10～15滴)，仪器A的名称是 ，其用途是 .
(2)实验中往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是 .
(3)实验中观察到的现象是 ，这一实验说明了 ．
分析 胶头滴管是用来吸取和滴加少量液体试剂的一种仪器，氨水是易挥发出氨分子的一种液体，氨气与水反应可生成氨水，氨水可使酚酞变红，从棉花上挥发出的氨分子会自右向左运动，遇到酚酞试液中的水便结合为氨水，从而使酚酞变红．
答案：(1)胶头滴管；吸取和滴加少量液体 (2)衬托，便于观察滤纸条上的酚酞颜色的变化 (3)滤纸条上滴有酚酞的部位，由右向左逐渐由五色变成红色；分子总是在不断地运动
专题2 水的净化和污染
【专题解读】 水的净化方法：加絮凝剂(吸附悬浮杂质)、过滤、吸附(活性炭可吸附可溶性杂质，除去臭味)、消毒杀菌(加氯气或漂白粉)、煮沸(或蒸馏，可除去可溶 性钙、镁[来源:zzstep.com]化合物).水的污染是指大量的污染物排入水体，超过水体的自净能力，使水质遭到破坏，使人类健康、生活和生产活动等造成损失和受到威胁的情况．水体污染物种类繁多，主要有重金属，酸、碱、盐等无机物，耗氧物质，石油和难降解的有机物，洗涤剂等.
例2 (1)海水、湖水、河水都是天然水，天然水是 ．(填“纯净物’’或“混合物”)
(2)进入海淀区的京密引水渠是向北京市供水的重要通道．为了保护城市用水，下列[来源:中国教育出版网zzstep.com]做法中，正确的是 (填序号)．
①在引水渠岸边堆放垃圾；②向引水渠中排放工业废水；③在引水渠两岸植树；④向引水渠倾倒生活污水
分析 这是一道综合应用题．海水、河水、湖水都是混合物，雪水、雨水也是混合物．为防止水污染，应从三方面即工业、农业、生活去考虑，故不正确的做法是①②④，正确的做法是③．
答案：(1)混合物 (2)③
专题3 单质和化合物、分子和原子等概念间的关系
【专题解读】 本单元学习了单质和化合物、分子和原子等化学概念，在学习时不仅 不能满足于一字不差的背诵，而且还要善于总结一个概念和其他概念之间的“联结点”，做到前后联系，灵活运用概念．它们的关系可总结如图3-35所示．
[来源:中|国教|育出|版网]
例3 判断正误(正确的在括号里打“√”，错误的打“×”).
(1)水是由氢原子和氧原子构成的． ( )
(2)水分子是由氢元素和氧元素组成的． ( )
分析 水是由氢、氧两种元素组成的，是由水分子构成的，所以(1)错．分子是由原予构成的，如水分子是由氢原子和氧原子构成的，所以(2)错．
答案：(1) × (2) ×
二、规律方法专题
专题4 实验题的解法
【专题解读】 (1)本单元中的实验特点：本单元涉及电解水的实验。、检验氢气 纯度的实验、水的净化实验、过滤操作实验、蒸馏实验、区别硬水与软水的实验等，虽然比较多，但内容都是围绕水与微观粒子而开展的，这些实验基本上都是对新知识的探究和对相关知识的验证，实验操作难度不大，是我们必须掌握的，也是在一般条件下能自己独立完成[ 的实验．
(2)实验题的类型：由于实验是化学教材内容的一个重点，因此在平时的练习和中考试题中，都占有较大的比重．从题目类型来看，有选择题、填空题、探究题、开放题及分析[来源:中。教。网z。z。s。tep]题等．这些题目类型分布比较广泛，可从多角度考查我们对实验知识的理解与掌握，也从不同侧面考查我们实验操作与分析的能力．
(3)实验题解法摘要：针对不同的实验题的类型，其解题方法千差万别，但 万变不离其宗，只要我们掌握好教材中所规定的实验内容，对这些内容透彻理解，解题不会困难．下面我们从题目的构成形式来谈谈解题方法．
第一类：基础题，一般以教材内容再现与再认识方式出现，主要考查我们对教材内容 的记忆程度，解题时可采用直接选择法和排除法．
第二类：以判断形式出现的题，如在选择题中，对几个不同的实验基本操作进行对与错的不同组合，我们可以运用所学知—识进行正确的判断．
第三类：分析与说明题，考查我们通过化学实验原理对某一实验现象的正确分析、解释，或对某一实验过程进行评价的能力，这种类型的题目，可考查我们多方面的能力．
第四类：开放与探究题，这类题目主要 考查我们实验的综合能力，难度比较大，一般 将实验
例4 某兴趣小组做以下实验探究分子的运动，请回答实验中的有关问题．
(1)实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水．由实验工得出的结论是 .
(2)实验Ⅱ：如图3-36甲所示，烧杯B中的现象是 ，产生这一现象的原因是 .
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