2011-2012学年第二学期九年级化学复习研讨材料
根据2012年中考化学考试特点,结合我校教学实际情况,为了把握好中考方向,提高教学效率,我们制定如下化学复习计划。
一、指导思想
面向全体学生,全面提高教学质量;强化学生基础知识,训练学生思维方式,培养学生实验技能,提升学生应试水平;团结协作,提高复习备考工作效率;提高我校2012年中考化学成绩。
二、学情分析
通过本学年度前期教学实践,结合平时考试学生成绩,我们发现,化学教学出现如下特点:
1、化学是学生新学科,启蒙教学有难度,教材内容广泛、散杂,刚刚经过新授,学生对教材内容不很熟悉,基础知识不很扎实。
2、学生对化学概念、原理理解不深透,灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。
3、学生成绩差别大,两极分化严重。
鉴于上述情形,我深切感到,认真组织本学年度后期单元复习和专题复习至关重要。为了化被动为主动,变不利因素为有利因素,我们将采用“三阶段”的复习模式,抓实抓好复习备考工作,全面提升学生应试水平和综合能力。
三、复习时间安排
我们制定的中考复习计划,大致分三个阶段:
第一阶段(3.1-4.20):单元复习,夯实基础,减少失误
新课结束后,有的学生对以前所学知识或多或少有些遗忘,有的内容可能掌握不够牢固。故本轮复习根据教材单元编排顺序进行复习,使学生更好掌握各单元内容。复习时注重对学生基础知识梳理和对知识进行整合,目的是夯实学生的化学基础知识。
九年级化学总共有十二个单元,在复习时注意将各单元知识进行联系。整理出各个单元的重点、难点、考试的热点问题,让学生更好地理解每个单元的内容。同时根据学生各单元掌握情况调整复习进度,掌握情况不好的单元花的时间多点。如:物质构成的奥秘、酸和碱、盐和化肥等。习题讲解和布置充分利用课本和基础训练的题目,可以适当进行拓展,难度不需太大。特别是对于课本习题,因为中考许多试题是将课本习题进行演变或升华的,用于考查学生对课本知识能否灵活理解和运用。因此在复习的过程中应回归课本,脚踏实地。
本阶段措施:对每一单元,我们按照“学生练习——教师讲解——学生小结——师生归纳”四步骤进行复习,力求将每个单元的主要知识结成网络,尽可能让学生所学知识系统化。通过以上四步骤复习,最后师生归纳形成相关知识网络图。
第二阶段(4.23-6.4):专题复习,培养能力,提高成绩。
按化学知识与技能考查目标分类,化学专题复习主要包括:“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”四大专题。在这四个专题基础上划分小专题进行复习,本轮复习建立在单元复习的基础上,学生已经熟悉了课本的基础知识,是综合复习阶段,是中考复习的关键环节,决定着能否大幅度提高教学