2012年教案设计大赛作品--化学反应速率和限度教案
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 资料作者：
- 资料大小：18.3KB
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- 更新时间：2012-03-21 09:54:06
- 上传时间：2012-03-21 09:54:27
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- ※资料简介※
2012年教案设计大赛作品
教学设计：
课题
第三节 化学反应的速率和限度（第一课时）
教学目标
（一）知识与技能目标
1、使学生了解化学反应速率的概念，知道浓度、温度和催化剂等条件对化学反应速率的影响，初步了解如何调控化学反应的快慢。
2、通过“认识化学反应的快慢”“催化剂对化学反应速率的影响”等探究活动，培养学生设计半定量实验方案的能力，以及分析和处理实验数据的能力。
（二）过程与方法目标
1、通过实验形成化学反应速率的概念，以及形成影响化学反应速率的因素。
2、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，提高学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
（三）情感态度与价值观目的
1、通过“联想·质疑”、“活动·探究”、“交流·研讨”、“观察·思考”等活动，激发学生探索未知知识的兴趣，让他们享受到探究未知世界的乐趣。
2、通过“认识化学反应的快慢”，“催化剂对化学反应速率的影响”，等实践活动，培养学生严谨认真的科学态度和精神。通过对化工生产资料的学习，培养学生理论联系实际、勤奋好学的学习热情。
教学重点
1.化学反应速率的概念
2.影响化学反应速率的因素
教学难点
化学反应速率的概念
教学方法
分析类比法、实验探究法、讲授法
仪器、用品
实验2-5:试管架、试管(3支)、烧杯（2支）、木条、火柴、H2O2溶液5%、FeCl3溶液1 mol/L、冷水、热水（40 ℃）
实验2-6：试管架、试管(3支)、H2O2溶液5%、FeCl3溶液1 mol/L、MnO2粉末
演示实验：大理石（块状）、1 mol/L的盐酸溶液与1 mol/L的醋酸溶液
教师活动
学生活动
设计意图
演示实验：大理石和相同浓度的稀盐酸和醋酸反应
学生观察
培养观察实验能力
设疑：大理石和相同浓度的稀盐酸和醋酸反应的现象有什么不同？为什么不同？生活或学习过的化学反应中，哪些反应是较快的、哪些反应进行缓慢？
学生讨论思考问题。
培养概括能力
引入新课:从同学们以前所学的化学反应知道，不同的反应有快慢之分，而有些反应需要加热或使用催化剂，这是为什么呢？这就是我们这节要学习的从一个全新的角度去认识化学反应－化学反应的快慢和限度。
引入新课
明确要学习的内容
看书图2-17，学生熟悉的日常生活中的化学反应。
创设情景
一、化学反应速率
（一）、化学反应速率的定性观察法
设疑：
1、你了解化学变化过程进行的快慢吗？
2、反应的快慢与我们有什么关系。
归纳:
1、爆炸快（瞬间完成）
2、金属生锈以年月计（金属性质与其存在的环境不同而差异很大）
3、食物腐败以天计（与温度关系甚大）
4、离子反应以秒计
5、塑料老化以年计
6、溶洞形成以万年计，极其缓慢
学生讨论后回答：
引导发现
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