《苯酚》课件+教学设计
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：4.93MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：115
- 更新时间：2012-07-05 11:02:48
- 上传时间：2012-07-05 11:03:43
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- ※资料简介※
《苯酚》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：认识苯酚的组成和结构特点，掌握苯酚的性质，了解酚类化合物的用途。
2过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；体验对化学物质及其变化进行探究的一般过程。
3 情感、态度与价值观：使学生树立透过现象看本质的化学学科思想，感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生的环保意识，形成可持续发展的思想；树立辩证唯物主义世界观。
教学重点
苯酚的结构特点和化学性质。
教学难点
苯酚的化学性质。
教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
【课前准备】介绍相关参考书目、化学网站等教学资源。 搜集整理有关苯酚的资料信息。 培养学生获取信息、加工信息能力。
【展示】苯酚在生产生活中应用的文字资料、图片信息以及苯酚软膏说明书（部分）：
[药品名称]苯酚软膏
[性状]本品为黄色软膏；有苯酚特臭味。
[药物组成]本品每克含主要成分苯酚0.02克。
[作用类别]本品为皮肤科用药类非处方药药品。
[药理作用]本品为消毒防腐剂，其作用机制是使细菌的蛋白质发生凝固和变性。
[注意事项]
2. 避免接触眼睛和黏膜。
3. 用后拧紧瓶盖，当药品性状发生改变时禁止使用，尤其是色泽变红后。
[药物相互作用]
1. 不能与碱性药物并用。
【提问】阅读苯酚软膏使用说明书，找出能体现苯酚化学性质的关键词语。
归纳苯酚可能具有的性质：特臭味、密封保存，用后拧紧瓶盖，色泽变红后禁止使用，不能与碱性药物并用。
创设情景、调动学生学习热情，激活课堂。
分析材料获取有用信息。【追问】药品为什么要这样保存？变红的原因可能是什么？不能与碱性药品混用说明什么问题？
提出假设：色泽变红可能是与空气中物质发生反应；不能与碱性物质并用，苯酚应该具有一定的酸性。 培养学生分析判断能力。
【提问】请同学们设计实验，找到苯酚空气中变红的原因。
分析：苯酚变红可能是空气中水蒸气或氧气与苯酚反应
实验一：
总结苯酚具有的物理性质 培养学生观察和动手能力。验证苯酚与水是否发生反应变红。
了解苯酚的物理性质。
【演示实验】氧气通入到加热熔融的苯酚液中。 观看， 思考。 推测苯酚具有还原性。
【引导】如果苯酚具有还原性，除了能够被氧气氧化之外，会不会被其他强氧化剂氧化？常见的氧化剂有哪些？
选取三个典型氧化剂：高锰酸钾溶液、溴水、氯化铁溶液，让学生进行验证性实验。
思考，讨论、总结。
使溴水与苯酚、氯化铁溶液与苯酚反应的出现自然流畅。
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