江苏省赣榆县汇文双语学校九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》学案
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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备课时间 编号 主备人 审核人 使用人
课题 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
三
维
目
标 知识
技能 ①认识了解空气的主要成分。了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
②初步认识纯净物、混合物的概念。能区分—些常见的纯净物和混合物。
③通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力。
过程
方法 ① 通过实验探究测定空气中氧气含量，掌握科学探究的手段和方法。
② 通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，掌握区分混合物和纯净物的一般方法。
③ 通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。
情感态度 ①通过实验探究体验到实验是化学学习的重要手段，树立科学探究意识和实事求是的科学精神。
②知道空气是一种宝贵的自然资源。
③初步了解空气污染给人类带来的严重危害；养成关注环境、热爱自然的情感。
教学重点 空气中氧气含量的测定。
教学难点 如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方 法。
教学方法 实验探究、多媒体辅助、小组合作交流讨论等。
教学媒体 “测定空气里氧气含量”实验的有关器材；有关空气污染的照片、漫画、短文等资料。
师 生 双 边 活 动 细 目
流程 教 师 活 动 学 生 活 动 复 备 内 容
引入
新课 我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，可是空气既看不见也摸不着，你能通过实验来让我们感觉空气吗？ 根据已有知识，生活经验设计实验等设疑 那么你对空气都知道了些什么呢？
人们是怎么知道空气的组成的呢？ 根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等。
阅读 课本P22了解科学家对空气成分的研究过程 知道拉瓦锡研究空气的实验及结论
互动交流 怎样初步测定空气中氧气的含量？师生共同归纳出探究实验的要点。
流。
1、 应该找到一种可燃物来消耗氧气。
2、 利用压力差来产生水倒流。……
探究实验 课本实验2-1（如图2-3）
教师对实验仪器作介绍
提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况。为什么会出现这样的现象？有了可燃物一定会燃烧吗？还需要哪些条件呢？ 认识仪器。
学生配合一起操作，引导观察实验现象。
探究实验中的问题与
思考 1、 如图2-3连接好装置，漏气会有什么后果？
2、 向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？
3、 向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？
4、 红磷燃烧有哪些现象？实验结束后进来多少水？
5、 得出什么结论？
6、 为什么要等冷却后再测量进入水的体积？
7、 点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。慢了可能会导致什么后果？
等等。 讨论口答
1、漏气会导致实验结果偏小。
2、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。
3、 燃烧匙中放较多红磷是为
了使瓶内氧气充分消耗掉。
4、红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟。
熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5。
5、氧气含量约占空气体积的1/5。
6、不冷却气体处于膨胀状态实验结果会偏小。
7、会使瓶内的空气因为受热膨胀排出而导致实验结果偏大。
思考 【实验反思】实验过程中的那些操作的不当会造成试验结果的偏差？
对照上述，学生讨论
归纳
引导学生归纳
学生总结
1、 装置不严密
2、 红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气
3、 空气没有冷却
4、 将引燃的红磷伸入集气瓶速度太慢。
投影1.空气的成分。
2.强调实验要领和注意事项。 记录：体积分数
氮气：78% 氧气：21%
稀有气体：0.94%
二氧化碳：0.03%
其他气体和杂质 0.03%过渡 有空气是有多种物质组成的切入物质的分类。
知道混合物与纯净物的不同。
投影 混合物：多种物质
纯净物：一种物质 举例说明
空气 自然水 泥浆
氮气 氧气 二氧化碳
过渡
投影
空气是—种宝贵的资源。
空气中各有关成分的用途的资料、图片等，首先在小组中讨论，然后在全班汇总。
归纳氧气、氮气、稀有气体的用途，并指出物质的用途是由其性质决定的。
介绍物质的物理性质。 结合图片、资料讨论氧气、氮气、稀有气体的用途。学生代表交流发言。
组织学生讨论教材中的“讨论”栏。根据讨论描述氮气的物理性质。
过渡
保护空气
引导阅读课本30-31页的内容。 学生阅读
1.洁净的空气对人类和其他动植物都非常重要。但是，随着工业的发展，空气污染日益严重。
（投影下表）
组织学生讨论交流：
项目 内容
主要污染物
污染的来源
我的建议
2.投影有关污染的图片、照片、资料，以及绘制的图表。总结 通过本课题的学习，你有哪些收获? 学生代表总结叙述收获，交流体会。
课堂练习 附在教案后 学生练习回答
布置作业 1、完成课本33页2.3.
2、把活动过程以及你对改善大气质量的建议写成小论文。板书设计 略
课后反思[练习巩固]
1．下列对空气的描述不正确的是（ ）
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