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2013年广东省中考化学研讨会资料

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：5.07MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：62
- 更新时间：2013-03-18 21:46:55
- 上传时间：2013-03-18 21:48:47
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※资料简介※
从惠州市2012年中考化学评卷和分析看中考化学复习备考
                 惠州市教育局教研室    谢本龙
一 2012年广东省中考化学试题特点
1. 试题保持了相对的稳定性和延续性。
2.从试题结构看，容易题大概占38%，中等题47%，较难题15%。
3.惠州市数据统计，惠州市全卷平均分52.07分。难度系数0.52，信度0.96。
二惠州数据统计（56005名考生）
1．得分分布图
2.及格率、优秀率和低分率（100分4人）
60--90分     24315人    及格率43.42%
80-100分     10415人    优秀率18.60%
0-- 39分     21801人    低分率38.92%
3.惠州市化学科得分统计
（一）全卷数据统计
题目题目数分值平均分标准差区分度难度信度
客观分题目数14 28 19.2403 6.0295 0.4384 0.6872 0.7602
主观分题目数11 72 32.8311 20.9005 0.716 0.456 0.9659
全卷全卷 100 52.0714 26.0733 0.5983 0.5207 0.9588
（二）选择题答题情况统计
（三）非选择题答题情况统计
三、学生答题存在的问题
1．基本概念、化学用语掌握不准确、基础知识不牢，基本技能训练不到位。
2．解决新情景问题和信息处理能力较差，不能用所学的知识灵活运用解决问题。
3．审题不清、答题不规范，文字表述能力和分析探究解决问题能力都有待提高。
（一）选择题答题情况和原因分析（二）非选择题答题情况和原因分析
四、复习教学建议
(一) 研究好《考纲》
     (1)《考纲》是命题的依据和纲领性文件，其决定着命题的范围、内容和难度。
① 2013年从试题结构看，容易题约占35%，中等难度题50%，较难题15%。
② 身边的化学物质35%      物质构成的奥秘20%
物质的化学变化30%      化学与社会发展15%
不孤立考查探究方法，将科学探究内容落实到上面四个主题的考查，比例为25-30%。
(二) 运用好《考纲》在复习过程中要扣紧《考纲》的各条要求，把所包含的知识点、能力点认真分解、发掘，做到心中有数；根据知识点、能力点，逐点逐条地加以复习，前后关联，形成复习的整体网络，避免做无效劳动和产生缺漏。
（三）教学要循序渐进，要适合和有利于自己学生的提高
1.教师课前应根据学情调整教学重点、难点，有针对性的进行授课，无论是教学方法还是题目的难度都要适合自己的学生。---要强化基础，对50分以下的学生--最简单的就是最重要的，注重核心概念、理论和原理的学习和应用。
2.加强化学教学中的STS教育，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。
3.加强实验教学，改革实验，使实验简单化、微型化和生活化。通过化学实验帮助学生掌握化学知识和实验技能，培养学生实验和观察能力，培养实践、创新意识和探索精神。
4.教会学生“学会考试、学会拿分”：
（1）知识性丢分：通常是对概念把握不清，理解不准。引导学生在学习时不能仅仅拘泥于课本，要多关注社会，体验生活细节，阅读课外资料，对课本知识进行再学习再加工，考试时学会处理题干中的新情景信息，这样才能更好的适应新知识再生问题的考查。
（2）思维性丢分：失分原因主要由于习惯思维，不会应变，思维过程紊乱，导致表达遗漏或是隐含条件发掘不够，引起回答不完整。
（3）心理因素失分：由于紧张导致失分，如审题失分， “读题要慢，做题要快”，
      5. 处理好“练习和讲评”的关系
[练习]存在的现象：选题多、滥、难，不能体现精、活、适。
督促学生认真练习，把解题过程的结论都写出来并检查核对是否正确。
（1）单项练习：每复习完一个或几个知识点就练习，在现场回答中发现问题及时弥补。
（2）专题练习：针对学生复习时易出错、反复错的知识点设计练习，针对性地训练。
（3）模拟练习：按中考试题的量、题型和时间进行模拟训练。
[讲评]：学生完成练习或者模拟考试后，通过批改，认真分析
班级分析------分析到每一个学生；解决问题------落实到每一位老师和学生个人头上。
现象1：“包办代替”。现象2：“以点带面”的提问。现象3：“滥”用多媒体。
五．要智商与情商并重-----做一位幸福的老师
1．善待自己─别跟自己过不去，调整好心态，加强锻炼，做一位身体心理健康的老师。
心态--心情--工作热情--工作态度--工作效果—教学质量
2．善待学生--做学生喜欢和信任的老师。把教学生的机会看成是交一辈子朋友的好机会----用心去做教育。（案例：老师摔手机的思考）
3．善待同仁----做一位与人为善、同事尊重、家长和领导放心的老师。学会换位思考、理解他人，建立相互信任的关系 --宽容别人就是宽容自己，帮助别人就是帮助自己。
4．善待家人---处理好与家人的关系，家庭和谐，以愉快的心情投入工作。
5．工作热情和激情，工作热情是一种情绪和积极向上的态度，它是一种力量，推动着人们不断前进，它具有一种带动力，影响和带动周围更多的人热切地投身于工作之中。
老师们，只要我们把学校、学生的前途和学校、学生的长远和终生发展放在心中、把我们的这份工看着是自
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