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高一化学《常见物质的检验》教学设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：16.17KB
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- 更新时间：2013-03-22 14:32:29
- 上传时间：2013-03-22 14:33:20
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※资料简介※
第二单元   课时2
常见物质的检验
教学设计
                                   苍梧中学    陈桂新

一、教学内容分析
《常见物质的检验》属于高一化学苏教版专题一第二单元第二课时。化学研究中，人们经常根据某些特征性质、特征反应、特征现象和特征条件对物质进行检验，以确定物质的组成。学生已经掌握了一定的物质检验知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。本节课选择Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等常见离子作为检验对象，复习总结初中化学知识，学习常见物质的检验方法，介绍现代分析测试方法，从而让学生了解物质检验方法的多样性，进一步认识到物质检验过程中防止干扰的设计、多种物质检验方案的设计及操作技能。该节的学习为今后实验设计和物质鉴别作铺垫和打基础。这些知识渗透整个高中化学，对今后的化学学习有着重要的意义。

二、教学对象分析
    学生在初中阶段已经学习了有关物质的检验方法，能进行简单的实验操作，具备一定的实验能力。但基于初中教学要求和学生知识水平，物质检验知识不够系统和完善，需进一步总结、提炼。例如物质检验过程中的干扰、物质检验方案的设计及其操作技能等。而焰色反应及其在物质检验中的应用，则属于新知识。

三、教学目标设计
【知识与技能：】
1、掌握Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验原理、检验操作方法；并正确书写反应方程式；2、能使用颜色反应、离子检验法设计简单的实验方案探究某些常见物质的组成成分。
【过程与方法】
1、通过以化学实验为主的多种探究活动，分析归纳检验物质的一般思路。
2、交流研讨，运用理论知识解决实际问题。
【情感态度与价值观】
1、从现实的生活经历和体验出发，激发学习兴趣。了解化学以实验为主的学科特点，加深对学科本质的认识，提高创新精神和事件能力；
2、初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用；
3、培养合作探究意识及勤于思考、严谨求实的科学态度。

四、教学重点和难点
（一）重点：常见离子的检验方法
（二）难点：设计简单的探究实验方案

五、教学策略设计
（一）模式名称：探究教学模式
（二）模式环节：创设问题情境→实验探究→归纳小结→掌握方法→回归生活→练习巩固
（三）教学方法：探究法、演示法、分析法、讨论法
（四）学习方法：探究、讨论、分析总结
（五）教学用具：实验仪器、药品、多媒体辅助教学课件等

六、教学过程设计
【ppt】自来水生产中通常使用少量氯气杀菌消毒，氯气与水反应的产物之一是盐酸。市场上有些不法商贩为牟取暴利，用自来水冒充纯净水出售。你会利用所学知识选用一种化学试剂来鉴别其真伪吗？
从生活中来，激发学生学习兴趣
让学生体会物质检验的重要性
知新【过渡】初中我们已经学习过一些物质的检验方法，现在大家回忆一下，一下物质的检验方法

【ppt展示】
待测物质检验方法现象
CO32- 加盐酸，再将气体通入澄清石灰水产生气体，澄清石灰水变浑浊
H+ pH试纸、紫色石蕊红色（pH小于7）
OH- pH试纸、紫色石蕊蓝色（pH大于7）
淀粉碘单质变蓝色
丝绸制品灼烧有烧焦羽毛的气味
【方法掌握】
检验物质的依据是什么？
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