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广西梧州市第八中学高一化学《氮肥的生产和使用》课件+教案+学案（4份）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：2.46MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：33
- 更新时间：2013-03-22 15:02:30
- 上传时间：2013-03-22 15:03:53
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※资料简介※
专题4 硫、氮和可持续发展第二单元
第二课时氮肥的生产和使用

【三维目标】
一、知识与技能
1．了解工业合成氨的原理；
2．掌握氨气和铵盐的主要性质；
3．了解铵态氮肥的使用方法。
二、过程与方法
1．通过对氨气、铵盐性质的探究，体会实验探究过程。
2．通过小组间的合作学习和实践，加强小组间的交流与讨论，感受化学源于生活。
三、情感、态度与价值观
1．经过氨的喷泉实验，感悟实验学习的审美过程；
2．通过氮肥的生产和使用，形成科学、技术与社会相联系的价值观。
【教学重点】
氨气的性质、铵盐的性质
【教学难点】
喷泉实验原理、氨水的组成
【教学过程】
前期准备：让学生分组调查家里用的肥料的主要成分和比例，并做好数据汇总；向农民咨询在使用肥料时的一些相关注意事项。
一、创设情境引出课题
向学生展示一株叶片发黄的植物，让学生扮演生物学家的角色，分析植物叶片发黄的原因。并引导学生结合生物知识及自身调查结果，得出这株植物是因为缺少氮肥才造成叶片发黄这一结论。
〖投影〗叶片发黄的一株植物。我国在使用化肥前后的粮食产量的对比数据。
结合学生的调查结果，做化肥知识的简介，并归纳其常见类型：铵态化肥、硝态化肥、尿素。
〖巧妙设问〗1、生产铵态氮肥的原料是什么？2、如何生产氨气，实现人工固氮？
〖学生分组讨论并回答〗
〖教师精讲〗经过德国化学家哈伯等科学家的不懈努力，成功开发了合成氨的生产工艺，实现人工固氮，由游离态的N2转化成化肥的主要原料NH3。主要反应
式：（强调条件）
N2+3H2 2NH3
〖投影〗合成氨厂的图片
〖思考〗NH3具有那些性质呢？通过材料总结出的物理性质。
〖投影〗青岛一啤酒厂发生氨气泄漏的相关新闻报道。
〖学生分组讨论并回答〗无色、具有强烈刺激性气味、密度小于空气、易溶于水。
〖巧妙设问〗1、为什么在液氨泄漏时工厂里会寒气逼人？2、如何吸收弥漫在空气中的大量氨气？3、被围困在污染区的群众怎样做才能尽量不吸入氨气？
〖总结补充〗NH3加压容易液化、汽化时吸收大量热量；可用湿水的布等捂住口鼻。
〖推进新课〗提问：“氨气溶于水有没有发生化学变化？”
〖实验探究〗演示NH3的喷泉实验
〖设问〗①烧瓶内为什么会形成喷泉？②溶液为什么变成红色？
〖学生思考、讨论〗
〖小结〗氨气极易溶于水，其水溶液呈碱性。
〖提问〗氨气溶于水发生了怎样的化学变化？
二、分析现象突破难点
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