陕西省澄城县寺前中学高二化学《有机化合物的结构与性质》导学案
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
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- 更新时间：2013-03-31 14:18:56
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：高二 编写人：宋鑫 宁 审核人： 编制时间：2013. 3.11
课题 有机化合物的结构与性质
班级 授课（完成）时间 教师（学生）
教
学
目
标 知识与技能 了解有机化合物中同分异构现象，识别和判断烃类化合物中的 结构异构类型。
初步建立“不同基团间的相互作用会对有机化合物的化学性质产生影响”的观念。
过程与方法 通过对典型实例的交流研讨，认识有机化合物同分异构体的类型和书写规律，形成利用有机化合物结构推测其性质的思路和意识，用官 能团的相互影响来解一些问题。情感态度
与价值观 通过官能相互影响的学习，树立“客观事物本来是相互联系、相互影响的”的辨证唯物主义观点，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。重点
难点 同分异构体的识别和书写；
有机化合物的结构与性质关系教学方法 交流研讨，小结归纳；
学生
自学
反馈
教学过程
新知导学 备注
一、有机化合物的同分异构现象；
1.同分异构现象
概念：__________相同，__________不同的现象；
2.同分异构体
__________相同而__________不同的化合物；
3.同分异构体的分类
（1）碳骨架异构：举例说明；
（2）官能团异构：举例说明；
① 位置异构 ________ _____________________
② 类型异构 ______________________________
4.同分异构体__________相同，__________相同，__________不同；
5．官能团决定一类有机化合物的________，这是因为_____________________，所以我们可以根据____________ 来推测有机化合物的反应。
6．有机化合物中官能团可以相互影响，如苯和甲苯比较，由于______ 的影响，使苯环上的 ____________反应更容易。 注明知识要求：A“识记类”
B“理解类”
C“应用类”
D“能力提升类”
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- 250·同分异构体
- 223·第2节 有机物的结…
- 160·甲烷分子的空间构…
- 145·第2节 有机化合物…
- 128·第2节 有机化合物…
- 125·第2节 有机化合物…
- 105·第2节 有机化合物…
- 100·第2节 有机物的结…
- 90·头碰头成键
- 79·肩并肩成键
- 70·第2节 有机化合物…
- 58·有机化合物的结构…