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广东省2013中考化学高效复习优质备考研讨会资料--中考化学复习备考策略

※基本信息※
- 资料类型：专题训练
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：160.51KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：62
- 更新时间：2013-05-23 16:44:33
- 上传时间：2013-05-23 16:45:20
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※资料简介※
浅谈中考化学复习备考策略
广东北江实验学校：杜贤新
下面我结合本人和科组这几年的教学实践谈谈化学中考备考的几点肤浅看法，主要包括以下5个部分。
一：研讨两读三题，明确备考方向二：尊重学生主体，注重复习方法
三：提高备考效益，研讨优化策略四：调动学生激情, 储备学生正能
五：重视综合模拟，提高备考实力
一：深入开展两读三题，明确备考方向
“两读”是指读考纲、读课标，读教材、读教参。“三题”是指做考题、研考题和拟考题。通过两读三题让我悟出这样一个简单的道理，考纲和课标就象一个无形的遥控，它宏观指挥和决定着中考考题的点和面，反之通过中考考题这个载体我们又能更好的解读考纲的命题思想与课标的目标层次，通过做考题和研考题，可以让我们在中考复习备考中做到心中有纲，心中有本、心中有题，站在教材之上去教学，实践证明我校推行的两读三题是提升教师专业素养的有效途径，下面我就着重根据中考命题思想、中考考题案例分析、中考备考方向谈谈我的看法。
1、解读中考命题指导思想
要求会运用知识、技能分析解决简单问题；侧重探究过程与方法，注重三维目标考查；
体现能力立意，生活→化学，化学→社会；适当设置开放性和发展性试题，但不超纲；
引导教师改变教学模式，促进学生有意义学习；
由以上命题思想我们不难悟出，新课标对我们过去的教学提出了严峻的挑战，考试不是简单的死记硬背能拿分的，它体现知识的应用性、生活性、探究性、灵活性，而这种能力的具备又是靠教师作为桥梁传导给学生的，在这个教学过程中，课标与考纲将是我们的指挥棒与指明灯，而中考考题则是我们的范本与参照物。
2、分析研讨中考化学试题
案例1：（2012广东省卷，第9题，2分）解读命题考查“理解、分析与应用”能力
9、氯化铵和硝酸钾溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是 ( )
A．50℃时，氯化铵的溶解度大于硝酸钾
B．a℃时，氯化铵与硝酸钾溶液的质量分数相等
C．将60℃的硝酸钾饱和溶液降温变为不饱和溶液
D．40℃时，50g水中加入50g硝酸钾，充分搅拌，得到质量分数约为39%的硝酸钾溶液
这道题我给本届学生做了，结果很多中等生都选错了，得分率很低，失分原因：（1）不懂溶解度曲线上点代表的含义，缺少对溶解度四要素的理解
（2）不懂从溶解度曲线中寻找数据代入溶质质量分数计算，缺少灵活应用能力
回到考纲和课标上面查看，要求“理解”饱和溶液和溶解度的概念以及“应用”溶质质量分数进行简单计算，这道题充分体现了对《课标》中三维目标----知识与技能的考查，考查学生的思维能力，概念与图的联系能力，计算能力等。
案例2：（2012广东省卷，第22题，11分）解读命题考查“灵活多样”及“开放性”
22、现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题：
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