【苏教版】2013高中化学必修二专题二第三单元 化学能与电能的转化（教案+学案+课件+练习）
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化学：2.3.1化学能转化为电能 教案（苏教版必修2）
[教学目的] （1）通过实验和实例了解化 学能与电能的转化关系。
（2）初步认识原电池概念、原理、组成及应用。
[教学重点] 认识原电池概念、原理、组成及应用。
[教学难点]通过对实验的研究，引导学生从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质。
[教学方法] 实验探究法——通过 实验，分析、讨论、思考、交流、归纳、小结。
[教具准备 ] 1.铁丝、铜丝、锌片、铜片、石墨棒、稀硫酸、CuSO4溶 液、ZnSO4溶液，乙醇、西红柿（或其他水果），灵敏电流计、烧杯、导线 2.多媒体课件[引入新课]
下面 我们在前人研究的基础上来探究化学能与电能之间是如何转化的?
火电站工作原理示意图
分析
思考与交流 化学能要经过一系列能量转换才能转化为电能。要使氧化还原反应释放的能量不通过热能而直接转化为电能，把可产生的电能以化学能的形式储存起来，就要设计一种装置。将化学能直接转化为电能，高效利用燃 料、不浪费能源、开 发出高能清洁燃料？
[讲授新课]
实验探究 [实验2-4]
实验1：把一块锌片和铜片分别插入盛有稀硫酸的烧杯里 。
实验2：用导线将锌片和铜片连接起来。
实验3：在导线中接入一个灵敏电流计。
交流与讨论（组织学生小组讨论并回答）
1、锌和稀 H2SO4直接反应的实质是什么？
2、什么原因造成实验1和实验2中的现象的不同？
3、铜片与稀硫酸不反应，锌片和铜片用导线连 接后插入稀硫酸中，为什么在铜片表面有气泡产生？你认为这种气 体可能是什么？锌片和铜片上可能分别发生什么反应？如何证明？
4、灵敏 电流计的指针发生偏转，偏向何方？你如何解释这一现象？
分析 灵敏电流计指针偏转→有电流产生→产生电能→化学能转化为电能的装置→原电池。
给出原电池定义
分析 原电池的微观原理
给出判断原电池正负极的方法
启发归纳 在原电池中，从不同角度判定电极名称
1.指针偏向哪一极，该极为正极，另外一极为 负极。
2.从电极材料，金属活泼性判断。
3．相对活泼金属为负极，相对不活泼金 属为正极。
电极反应式的书写 负极（锌 片） Zn+2e-=Zn2+ (氧化反应)
正极（铜片） 2H++2e-=H2↑（还原反应）
电池总反应式：Zn＋2H+=Z n2++H2↑
实验探究 将化学能转化为电能的装置需要什么组成条件？下面请同学们自己 动手进行探究实验设计,看谁组装的原电池最多？请归纳原电池的组成条件？
[课 堂 小结] 依据板书[课堂练习] Fe-石墨与稀硫酸进行实验。
Fe是 极，发生 反应，电极反应是
石墨是 极，发生 反应，电极反应是[板书] 第三节化学 能与电能
一、化学能与电能的相互转化
（一）火力发电工作原理
（二）原电池
1.概念：将化学能转化为电能的装置叫原电池
2.原电池的工作原理
3.原电池的电极名称
负极：电子流出（电流流入）的一极（较活泼金属），发生氧化反应。
正极：电子流入（电流流出）的一极（较不活泼金属），发生还原反应。
4.电极反应式与电池总反应式 负极（锌片） Zn+2e-=Zn2+ (氧化反应)
正极（铜片） 2H++2e-=H2↑（还原反应）
电池总反应式：Zn＋2H+=Zn2++H2↑
5. 组成原电 池的条件（两极一液一连线）
①电极：有两种活动性不同的金属（或一种是非金属导体）材料作电极。
②溶液：两电极均同时插入电解质溶液中。
③导线：两电极用导线相连，形成闭合电路。
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